Αυτοέκδοση ηλεκτρονικών βιβλίων

Οι λόγοι αναπαραγωγής του ψεύδους είναι αρκετοί. Κάποιοι από αυτούς είναι οι ταξικές διαφοροποιήσεις και η συσσώρευση του πλούτου, τα προνόμια των διαφόρων εξουσιών μεταξύ των ανθρώπων, η αποφυγή της τιμωρίας, η ανταμοιβή, η προστασία άλλου προσώπου, η διατήρηση της ιδιωτικότητας και η εχεμύθεια κ.α. Πολλές φορές η παραποίηση της αλήθειας γίνεται γιατί οι άνθρωποι μισούν την ελευθερία της γνώμης, της πίστης, την ειρήνη, την ελευθερία χωρίς πενία, φόβο και αγωνία.

Ασχολούμαι με αγώνες αυτοκινήτου απο τα 12 μου. Μέσα στον χώρο αυτό απέκτησα κάποιες εμπειρίες. Έτσι έφτιαξα ένα βιβλίο με μερικές απλές συμβουλές, σε απλό και χιουμοριστικό στυλ, για το πως να αποκτήσεις αυτοπεποίθηση σαν οδηγός αγώνων.

Το βιβλίο αυτό προέκυψε από την ανάγκη τεκμηριωμένης ενη-μέρωσης σχετικά με τα εμβόλια για την πρόληψη της νόσου CO-VID-19 στις αρχές Δεκεμβρίου 2020, όταν εγκρίθηκε ένα από αυτά στην Αγγλία. Πολλοί άνθρωποι που με εμπιστεύονται με ρωτούσαν αν είναι ασφαλές να το κάνουν ή μήπως αληθεύει ότι θα γίνουμε μεταλλαγμένοι. Μιας και ένα μεγάλο μέρος της δουλειάς μου εδώ και 30 χρόνια είναι να διασταυρώνω ιατρικές πληροφορίες για την εγκυρότητά τους, σκέφτηκα να κάνω μια έρευνα για τα εμβόλια πρόληψης COVID-19, την οποία έγραψα με απλά λόγια και μοιράστηκα μαζί τους. Το ενδιαφέρον και η ευγνωμοσύνη ήταν τόσο μεγάλη, ώστε θεώρησα ότι αυτή η δουλειά μπορεί να είναι χρήσιμη για ευρύτερο αναγνωστικό κοινό.

Η παρούσα έκδοση φιλοδοξεί να αποτελέσει έναν χρήσιμο οδηγό στο νεοσύστατο φορολογικό πεδίο της τεκμηρίωσης των ενδοομιλικών συναλλαγών, κατάλληλο για τους νέους επαγγελματίες του κλάδου, αποφοίτους και φοιτητές οικονομικών σχολών που επιθυμούν να ενισχύσουν αποτελεσματικά τις γνώσεις τους και να διευρύνουν τις ευκαιρίες απασχόλησης τους, λογιστές και στελέχη επιχειρήσεων που στα πλαίσια των καθηκόντων τους έρχονται σε επαφή με ζητήματα που σχετίζονται με το Transfer Pricing, επαγγελματίες του πεδίου που επιθυμούν το διάλογο και την πρόοδο του αντικειμένου της διαχείρισης των ενδοομιλικών συναλλαγών, ορκωτούς και φορολογικούς ελεγκτές.

Μία συνοπτική αλλά ακριβής παρουσίαση της σύγχρονης ρεαλιστικής σχολής των διεθνών σχέσεων, μέσα από τις θέσεις τριών εμβληματικών εκφραστών της, όπως οι Χανς Μοργκεντάου, Κένεθ Γουόλτζ και Τζον Μερσχάιμερ. Το κείμενο είχε δημοσιευτεί αρχικά στο περιοδικό «Ιστορικά Θέματα» (τ. 153, Αύγουστος 2015).

Μια σύνοψη παραδειγμάτων όπου φαίνεται η χρήση των σημείων στίξης στα κείμενα της Ελληνικής γλώσσας. Η Επιμέλεια κειμένων είναι τεράστιο και δύσκολο θέμα. Κατά συνέπεια την έκδοση αυτή, σίγουρα, θα ακολουθήσουν και άλλες, περισσότερο ενημερωμένες εκδόσεις.

Ο αναγνώστης εισάγεται στην έννοια της άρνησης και αντιστροφής λογικών προτάσεων, και κυρίως δίνει αντιπαραδείγματα σε διάφορα πεδία, όπως των μιγαδικών, των πινάκων, των διανυσμάτων, των συναρτήσεων, του ολοκληρωτικού και διαφορικού λογισμού. Απευθύνεται τόσο σε μαθητές και φοιτητές όσο και σε καθηγητές μαθηματικών. Παρέχει μαθηματικά προβλήματα - αντιπαραδείγματα ενάντια σε λαθεμένες αρχικές έννοιες και συμπεράσματα, που οδηγούν σε αντιφάσεις, και νέες γνωστικές συγκρούσεις. Πρόκειται για ανανεωμένη και συμπληρωμένη 2η έκδοση με τις απαραίτητες διορθώσεις, σε μορφή e-book, που ακολούθησε μια 3-ετία μετά την 1η έντυπη έκδοση. Το έργο αυτό διατίθεται µε άδεια Creative Commons Αναφορά ∆ηµιουργού - Μη Εµπορική Χρήση - Παρόµοια ∆ιανοµή 4.0 ∆ιεθνές (CC BY-NC-SA 4.0)

Εκρηκτικές ύλες, εκρηκτικά είδη, έκρηξη, είδη έκρηξης, υπολογισμοί παραμέτρων έκρηξης, επίδραση παραμέτρων έκρηξης στον άνθρωπο και στις δομές, χρωματισμοί πυρομαχικών, μεταφορές εκρηκτικών.

Με την έκδοση αυτή επιδιώκουμε να προκαλέσουμε, με ένα ευχάριστο τρόπο, το ενδιαφέρον των πολιτών και ιδιαίτερα των νέων, για θέματα που έχουν σχέση με το Περιβάλλον, τον Πολιτισμό, τις Τέχνες και τα Γράμματα, την Ψυχαγωγία κ.λπ. Το υλικό, κρυπτόλεξα, σταυρόλεξα, έχει δημιουργηθεί από το μαθητή Ευθύμιο Ραφαήλ Αγγελή.

Πρόκειται για μία σύντομη μελέτη που αποσκοπεί στο να φωτίσει τις ιδιαίτερες συνθήκες κάτω από τις οποίες αναπτύχθηκε και εξελίχθηκε η ελληνική γλώσσα, προκειμένου να αποκτήσει τη σημερινή της μορφή. Μια χρήσιμη βοήθεια τόσο για μαθητές όσο και για ενήλικους που σπουδάζουν ή ασχολούνται με τις ανθρωπιστικές επιστήμες.

Η python είναι μια γλώσσα που αναμένεται να κυριαρχήσει στο χώρο της πληροφορικής τα επόμενα χρόνια. Το βιβλίο αυτό θα βοηθήσει τους επίδοξους νέους προγραμματιστές να έρθουν σε επαφή με την python και να ανακαλύψουν τις δυνατότητές της. Θα μάθουν τεχνικές για την δημιουργία γραφικών αλλά και τη διαχείριση αρχείων κειμένου. Επίσης θα φανεί χρήσιμο και στους έμπειρους προγραμματιστές που θα βρουν λύσεις σε απορίες που είχαν σχετικά με τη χρήση της python. Το βιβλίο αυτό θέλω να πιστεύω ότι θα βοηθήσει του Έλληνες προγραμματιστές και θα καλύψει το κενό που υπάρχει στην ελληνική βιβλιογραφία σε ότι αφορά τη γλώσσα προγραμματισμού python.

Το συγκεκριμένο βιβλίο δημιουργήθηκε για να παρέχει τις απαραίτητες γνώσεις στον αναγνώστη ώστε να ανταπεξέλθει άμεσα και αποτελεσματικά, παρέχοντας τις κατάλληλες πρώτες βοήθειες σε επείγοντα περιστατικά που αφορούν παιδιά και βρέφη τα οποία πολλές φορές είναι απειλητικά για την ζωή. Βασίζεται στις τελευταίες οδηγίες του Αμερικάνικου Οργανισμού Καρδιολογίας Και του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου Αναζωογόνησης και περιέχει ακριβείς και απλές πληροφορίες ώστε να γίνουν κατανοητές και να μπορούν να εφαρμοστούν από οποιονδήποτε πολίτη ή και επαγγελματία υγείας. Είναι ιδανικό για συνεχή ανασκόπηση των γνώσεών σας ώστε να μπορέσετε να αντιμετωπίσετε επείγουσες καταστάσεις οι οποίες απαιτούν σύγχρονες γνώσεις πρώτων βοηθειών

Αυτό το βιβλίο απευθύνεται σε καθηγητές Γερμανικών. Είναι μία συλλογή με δραστηριότητες που μπορούν να εφαρμοστούν στο μάθημα. Το υλικό είναι έτοιμο για εκτύπωση και αφορά επίπεδα αρχαρίων αλλά και προχωρημένων.

Ο ευρασιατικός χώρος είναι γεωγραφικά, πολιτισμικά, ιστορικά και ψυχικά συνδεδεμένα με την Ασία και την Ευρώπη. Ο συγκεκριμένος χώρος φέρει χαρακτηριστικά παγκόσμιας περιφερειοποίησης δηλαδή την αύξηση της εθνικής και περιφερειακής ανταγωνιστικότητας στην παγκοσμιοποιημένη οικονομία. Η ιδέα του ευρασιατισμού εξελίχθηκε και έλαβε ένα ριζικά νέο περιεχόμενο σε άρθρα και ομιλίες από τους ηγέτες της σύγχρονης Ρωσίας, του Καζακστάν και της Λευκορωσίας, οι οποίοι, ξεπερνώντας τις αποτυχημένες προσπάθειες ολοκλήρωσης του παρελθόντος, επικοινώνησαν το όραμά τους για την Ευρασιατική Οικονομική Ένωση (ΕΟΕ), δηλαδή μια ρεαλιστική οικονομική οντότητα που θα βοηθούσε στον εκσυγχρονισμό των οικονομιών των πέντε κρατών μελών της, με την προοπτική να αποτελέσει ένα οργανικό μέρος της νέας παγκόσμιας οικονομικής αρχιτεκτονικής. Η συνθήκη ίδρυσης της ΕΟΕ το 2014, στα βήματα της ΕΕ, αποτελεί τον ακρογωνιαίο λίθο αυτής της προσπάθειας, με την ίδρυση θεσμικών οργάνων και την οριοθέτηση στόχων και πολιτικών. Στα χρόνια λειτουργίας της η ΕΟΕ, ως διεθνής οργανισμός έχει κάνει βήματα προόδου και αποσκοπεί να ξεπεράσει εμπόδια όπως την ηγεμονική πολιτική της Ρωσίας, ώστε να υλοποιηθεί η περαιτέρω προσέγγιση με την ΕΕ και η αξιοποίηση του project της Κίνας «δρόμος του μεταξιού» (OBOR).

Σκοπός του βιβλίου είναι να βοηθήσει το μαθητή με ή χωρίς μαθησιακές δυσκολίες να αναπτύξει τεχνικές που θα τον βοηθήσουν να ξεπεράσει την κάθε δυσκολία που μπορεί να αντιμετωπίσει πάνω στο θέμα της ορθογραφίας. Μέσα από ένα δομημένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα τα παιδιά: 1. Εξασκούν την παρατηρητικότητά τους. 2. Εφαρμόζουν συστημικό έλεγχο της ορθογραφικής ικανότητάς τους. 3. Βελτιώνουν την οπτική μνήμη. 4. Εκπαιδεύονται στη συστηματική και επαναλαμβανόμενη κατάρτιση των ορθογραφικών κανόνων. 5. Βελτίωση της οπτικής διάκρισης. 6. Κατηγοριοποιούν τους όρους της γραμματικής. Το παρόν βιβλίο αποτελεί ένα πρόγραμμα διδασκαλίας της ορθογραφίας, το οποίο έχει σαν στόχο να καλύψει τις ατομικές αλλά και τις ομαδικές ανάγκες κάθε μαθητή. Ξεκάθαρο επίσης είναι πως στο πρόγραμμα διδασκαλίας θα προσπαθήσουμε να ακολουθήσουμε διάφορες τεχνικές, έτσι ώστε να βελτιώσουμε τους διαφορετικούς τύπους ορθογραφικών λαθών που μπορεί να προκύπτουν.

To παρόν βιβλίο είναι μια προσφορά προς όλους όσους ασχολούνται με τους Μηχανισμούς και τα Μέσα Ελέγχου της Ποιότητας του Δομημένου Περιβάλλοντος. Σε αυτό πραγματεύομαι το θέμα του νόμου Ν.4495/3 Νοεμβρίου 2017/ Αρ. Φύλλου 167Α και τα πολλά θέματα που ανακύπτουν κατά την εφαρμογή της νομοθεσίας . Θα αναφερθώ στο κείμενο του και σε όσες συμπληρώσεις και τροποποιήσεις ώστε να γίνεται κατανοητό, μπορώ να κάνω .

Σκοπός της παρούσας εισαγωγής, είναι να αποσαφηνιστεί και να αποδοθεί με όσο το δυνατόν απλούστερο και κατανοητό τρόπο το περιεχόμενο της έννοιας «Ταυτότητα Κτιρίων». Σημειώνεται πως ο νομοθέτης δίνοντας αυτόν τον ορισμό μάλλον περιέγραψε ένα φυσικό φάκελο (χαρτιά) και όχι ηλεκτρονικό (αρχεία). Στην πραγματικότητα δημιουργείται ένα άυλο ηλεκτρονικό αρχείο, το οποίο ούτε χάνεται, ούτε καίγεται, ούτε αλλοιώνεται. Με το Ν. 4495/2017 Θεσπίζονται νέες ρυθμίσεις για την εφαρμογή του θεσμού της ηλεκτρονικής ταυτότητας κτιρίου και ειδικότερα καθορίζονται: 1. Το περιεχόμενο της ηλεκτρονικής ταυτότητας κτιρίου και των εκδιδόμενων πιστοποιητικών καθώς και οι προδιαγραφές των σχετικών εντύπων, 2. Η διαδικασία έναρξης και ενημέρωσης της ηλεκτρονικής ταυτότητας κτιρίου, ανάλογα με την προτεινόμενη κατηγοριοποίηση των κτιρίων. Ορίζεται ότι, το έντυπο ηλεκτρονικής ταυτότητας κτιρίου και το πιστοποιητικό πληρότητας της ηλεκτρονικής ταυτότητας κτιρίου, τηρούνται σε ηλεκτρονική μορφή στο Παρατηρητήριο Δομημένου Περιβάλλοντος και αποτελούν στοιχεία ελέγχου. Επίσης προβλέπεται η πραγματοποίηση δειγματοληπτικών ελέγχων, από το Παρατηρητήριο Δομημένου Περιβάλλοντος, σε ποσοστό 3% των κτιρίων που λαμβάνουν ταυτότητα κάθε χρόνο. Οι ανωτέρω κυρώσεις επιβάλλονται από τον Υπουργό Περιβάλλοντος και Ενέργειας και καταγράφονται σε ειδικό μητρώο που τηρείται στο Παρατηρητήριο Δομημένου Περιβάλλοντος. Με υπουργική απόφαση, καθορίζεται ο χρόνος έναρξης λειτουργίας του Ηλεκτρονικού Μητρώου. (άρθρα 52 - 63) Τα δικαιολογητικά, καθώς και τα στοιχεία πληρότητας αυτού του φακέλου ρυθμίζονται στην παράγραφο 1 του άρθρου 54 του νόμου 4495/2017, και περιγράφονται παρακάτω. Σημειώνω ότι ήδη σήμερα κάθε κτίριο διαθέτει: 1. Υφιστάμενη κατάσταση με συγκεκριμένη επιφάνεια, χρήση και μορφή. 2. Επιφάνεια και χρήση κατά τη δήλωση του Ε9. 3. Περιγραφή στον τίτλο ιδιοκτησίας. 4. Επιφάνεια και χρήση κατά τη δήλωση στην Κτηματολόγιο Α.Ε. 5. Επιφάνεια και χρήση στη Δ.Ε.Η. Α.Ε. (εφόσον ηλεκτροδοτείται). 6. Περιγραφή στην οικοδομική άδεια (αν δεν είναι αυθαίρετο ή απολύτως ταυτόσημο με αυτή). 8. Πιστοποιητικό ενεργειακής απόδοσης ( Εάν υπάρχει ). 9. πιθανές διεκδικήσεις όμορων ιδιοκτητών ή το δημόσιο (ρυμοτομούμενα, δάση, ρέματα, ακτογραμμές) και διάφορα άλλα στοιχεία. Αυτή προσπάθεια συγκέντρωσης από την πολιτεία αυτών των πολλών στοιχείων, αποτελεί αναγνώριση της αναγκαιότητας αρχειοθέτησης των στοιχείων που σχετίζονται με τα ακίνητα σε ένα δομημένο πλαίσιο.

Οι παρακάτω απαντήσεις προσπαθούν να βοηθήσουν τους υποψήφιους Εκπαιδευτές Ενηλίκων της μη Τυπικής Εκπαίδευσης, στις εξετάσεις του θεωρητικού μέρους του ΕΟΠΠΕΠ. Είναι μια προσπάθεια των συγκεκριμένων συγγραφέων προκειμένου να γίνουν πιο συγκεκριμένες οι απαντήσεις των ερωτήσεων της Τράπεζας Θεμάτων του ΕΟΠΠΕΠ. Ουσιαστικά έχουν επιλεγεί και συνδεθεί συγκεκριμένα κομμάτια από τις απαντήσεις που δίνονται στην Τράπεζα θεμάτων, έτσι ώστε να μειωθεί η ύλη που πρέπει να διαβαστεί. Παράλληλα πολλές από τις συνδυαστικές ερωτήσεις των Θεματικών Ομάδων γίνονται πιο συγκεκριμένες. Στο σύνολο απαντώνται πάνω από το 90% των ερωτήσεων της Τράπεζας Θεμάτων. Οι συγκεκριμένες ερωτήσεις θεωρούνται και οι πιο σημαντικές του συνόλου των ερωτήσεων. Αποτέλεσμα της παραπάνω δουλειάς είναι να περιοριστεί η ύλη σε 93 σελίδες, περίπου στο ¼ της ύλης της Τράπεζας Θεμάτων.

"Ένας σκύλος μαθαίνει νότες"... ή αλλιώς ένας παραμυθένιος τρόπος να διδάξουμε σταδιακά στα παιδιά νότες της μουσικής και τραγούδια. Στην ουσία πρόκειται για (α) ένα εκπαιδευτικό παραμύθι που στόχο έχει τη σταδιακή εκμάθηση της ευρωπαϊκής μουσικής σημειογραφίας και (β) δέκα τραγούδια που στόχο έχουν την ανάπτυξη ακουστικών μουσικών δεξιοτήτων των παιδιών, την καλλιέργεια της φωνής τους και την παράλληλη καλλιέργεια των δεξιοτήτων τους στην εκτέλεση σε μελωδικό μουσικό όργανο (μεταλλόφωνο, boomwhalckers, φλογέρα κτλ.). Συνοδεύεται από 10 φύλλα εργασίας για τους μαθητές με τις παρτιτούρες των τραγουδιών, ασκήσεις μουσικής γραφής και dictee. Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς μουσικής της Α/θμιας Εκπαίδευσης που διδάσκουν το μάθημα της μουσικής σε παιδιά Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού.

Τα γενετικά σύνδρομα αποτελούν ελαττώματα του DNA και είναι πολύ πιο συχνά στον πληθυσμό απ' όσο πιστεύεται. Υπάρχουν γύρω στα 800 απ' αυτά -περίπου 5000 μαζί με τις υποκατηγορίες τους. Η μέση συχνότητά τους στον ανθρώπινο πληθυσμό είναι περίπου 1:5000, πράγμα που σημαίνει ότι σχεδόν όλοι οι άνθρωποι πάσχουν από κάποιο γενετικό σύνδρομο. Ακόμη, είναι σύνηθες ένα άτομο να συγκεντρώνει περισσότερα από ένα σύνδρομα. Να γιατί η μεγάλη πλειοψηφία των ανθρώπων εμφανίζουν αλλοπρόσαλλη συμπεριφορά, δύστροπο χαρακτήρα, ψυχιατρικά ή διανοητικά προβλήματα, ενώ τους είναι αδύνατο να βελτιώσουν έστω και λίγο τον εαυτό τους. Στο παρόν βιβλίο περιγράφονται 30 γενετικά σύνδρομα, περιληπτικά αλλά και διεξοδικά: συχνότητα, αιτία, κληρονομικότητα, κλινικά συμπτώματα, πνευματικά γνωρίσματα, αντιμετώπιση.

Το παιχνίδι στην αυλή του σχολείου, στη γειτονιά, στο χωράφι, στην πλατεία του χωριού, στη λάκα (αλάνα) προσφέρει στο παιδί ψυχαγωγία, το βοηθάει στην ανάπτυξη της εφευρετικότητας, αφού αναπτύσσει νέα παιχνίδια ή προσαρμόζει όσα έχει διδαχτεί στις δικές του ανάγκες. Επίσης με το παιχνίδι εκδηλώνεται η βούληση του παιδιού, τα κοινωνικά συναισθήματα και οι αρχές του για την κοινωνία και τον συνάνθρωπό του. Στο βιβλίο περιγράφεται αναλυτικά πώς παίζονται πολλά από τα παιχνίδια που δεν απαιτούν αγορά υλικών και «μηχανών» πλην ελαχίστων όπως είναι το χαρτί για τις χαρτοκατασκευές.

Το παρόν e-book περιλαμβάνει εκπαιδευτικό υλικό για τα μαθήματα αγγλικών, μουσικής και θεατρικής αγωγής για τις Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξεις του Δημοτικού Σχολείου. Μέσα από τρεις διαφορετικές ιστορίες τα παιδιά μαθαίνουν και μιλούν αγγλικά, τραγουδούν και παίζουν μουσική, ενώ κάνουν και κουκλοθέατρο μαζί. Στο σύνδεσμο που ακολουθεί εμπεριέχονται τα φύλλα εργασίας (αγγλικών και μουσικής) για τις τρεις ιστορίες - που μπορούν να δοθούν στα παιδιά υπό μορφή βιβλίου (booklet) - και τρεις ταινίες κουκλοθέατρου (video) που τις ζωντανεύουν. Στο σχολείο, το παρόν υλικό, μπορεί να αξιοποιηθεί στο πλαίσιο διαθεματικών Πολιτιστικών Προγραμμάτων ή για μια εναλλακτική καλοκαιρινή παράσταση.

Πρόλογος Η Ηλεκτρονική είναι ένα σύγχρονος κλάδος των Φυσικών Επιστημών που περιλαμβάνει το σύνολο των κανόνων και τεχνικών ανάλυσης και σύνθεσης κάθε μορφής διατάξεων επεξεργασίας ηλεκτρικών σημάτων. Ο κλάδος αυτός ασχολείται με τη σχεδίαση και κατασκευή πρακτικών κυκλωμάτων και συσκευών που λειτουργούν με τον έλεγχο ροής των φορέων ηλεκτρικής αγωγιμότητας, χρησιμοποιώντας ενεργά στοιχεία όπως οι ηλεκτρονικές λυχνίες και οι ημιαγωγοί (τρανζίστορ, δίοδοι, ολοκληρωμένα κυκλώματα, κτλ.), υποστηριζόμενα και από παθητικά στοιχεία. Οι βασικές χρήσεις των ηλεκτρονικών κυκλωμάτων είναι ο έλεγχος συστημάτων, η επεξεργασία και διανομή πληροφοριών, η δημιουργία και ο έλεγχος ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων και παλμών και η μετατροπή και διανομή ηλεκτρικής ενέργειας. Θεματολογία Το πρώτο κεφάλαιο παραθέτει μια σύντομη εισαγωγή στις έννοιες της ηλεκτρονικής, ένα κεφάλαιο απαραίτητο για την κατανόηση των κεφαλαίων που έπονται. Θα συναντήσουμε για παράδειγμα έννοιες όπως ηλεκτρικό κύκλωμα, στοιχείο, γείωση, ηλεκτρικό ρεύμα, ισχύς, πηγές τάσης, ρεύματος, καθώς θα γίνει σύμβαση για τους συμβολισμούς των κυματομορφών. Στο δεύτερο κεφάλαιο μελετούνται τα σήματα και τα συστήματα, εκεί θα τα ταξινομήσουμε στα τεχνικά και στα φυσικά, στα αναλογικά και στα ψηφιακά και θα δούμε και άλλες κατατάξεις των σημάτων ανάλογα με τις ιδιότητες που έχουν. Στο ίδιο κεφάλαιο θα μάθουμε να υπολογίζουμε και την ενεργό και μέση τιμή ενός σήματος. Στη συνέχεια ορίζονται τα συστήματα και μελετούνται διάφορες ιδιότητές τους όπως είναι γραμμικότητά τους, το αν παρουσιάζουν μνήμη, κ.α. Στο τρίτο κεφάλαιο υπάρχουν στοιχεία για την ανάλυση των κυκλωμάτων καθώς επίσης υπάρχει μερική θεωρία για τα τετράπολα. Αναλύονται οι νόμοι του Kirchhoff και αναφέρεται η μέθοδος κόμβων και βρόγχων για την επίλυση κυκλωμάτων. Στα τετράπολα μελετάται η εξαρτημένη πηγή τάσης ή ρεύματος από τάση ή ρεύμα. Στο τέταρτο κεφάλαιο γίνεται μία εισαγωγή στη χρονική και συχνοτική ανάλυση των κυκλωμάτων. Το πέμπτο κεφάλαιο διαπραγματεύεται τους Τελεστικούς Ενισχυτές, που η βασική τους λειτουργία ισοδυναμεί με αυτή ενός ενισχυτή διαφοράς σημάτων τάσης με πολύ μεγάλο συντελεστή ενίσχυσης. Στο κεφάλαιο αυτό μελετούνται οι διάφορες λειτουργίες τους. Το έκτο κεφάλαιο μελετάει τη φυσική των ημιαγωγών και εστιάζει στη δημιουργία επαφών pn. Το έβδομο κεφάλαιο εμβαθύνει στις διόδους επαφές pn αλλά και στις εφαρμογές τους, όπως είναι το κυκλώματα απλής και διπλής ανόρθωσης. Το όγδοο κεφάλαιο κάνει εισαγωγή στο διπολικό τρανζίστορ επαφής. Στο ένατο κεφάλαιο αναφέρεται στο τρανζίστορ επίδρασης πεδίου. Παρουσίαση Βιβλίου Το παρόν βιβλίο αποτελείται από 340 ερωτήσεις περίπου, με τις αντίστοιχες απαντήσεις τους. Σκοπός του βιβλίου Το παρόν βιβλίο απευθύνεται στο χώρο των Θετικών Επιστημών και του Πολυτεχνείου και σκοπός του είναι να βοηθήσει στο εισαγωγικό μάθημα Ηλεκτρονικής που διδάσκεται στα πανεπιστήμια. Για παράδειγμα, στο Τμήμα Φυσικής το διδασκόμενο μάθημα ονομάζεται Ηλεκτρονική Ι. Όλο το βιβλίο αποτελεί μία σειρά ερωτημάτων με τις αντίστοιχες απαντήσεις τους. Αν κάποιος θέλει να ενασχοληθεί περισσότερο με το αντικείμενο καλό είναι να μάθει να χειρίζεται και κάποιον προσομοιωτή ηλεκτρονικής, ώστε να σχεδιάζει απλά κυκλώματα και να μπορεί να βλέπει τις κυματομορφές εισόδου και εξόδου. Στο διαδίκτυο υπάρχουν πολλές επιλογές, εμένα προσωπικά που φάνηκε πολύ χρήσιμη η εφαρμογή: Electronic Workbench Σε μερικά προβλήματα έχουν σχεδιαστεί και στο πρόγραμμα αυτό ώστε ο αναγνώστης να μπορεί να βλέπει απευθείας τις προσομοιώσεις.

Οι στέγες είναι κατασκευές καλύψεως των κτιρίων, οι οποίες προστατεύουν αυτά από τη βροχή, το χιόνι και τις υπόλοιπες ατμοσφαιρικές επιρροές( ζέστη, κρύο, άνεμος). Η φέρουσα κατασκευή των στεγών εξαρτάται από το υλικό( ξύλο, οπλισμένο σκυρόδεμα, χάλυβας), από την κλίση της στέγης, από το είδος και το βάρος της επικάλυψης, τις φορτίσεις κ.λ.π. Η επικάλυψη μπορεί να είναι κεραμίδια( γαλλικά ή βυζαντινά), σχιστόπλακες (ειδικά σε παραδοσιακούς οικισμούς), μεταλλικά φύλλα, σατιναρισμένος χαλκός, τιτανιούχος ψευδάργυρος, μεταλλικό κεραμίδι με φυσική ψηφίδα πέτρας.

Αίθριο είναι το μη στεγασμένο τμήμα του κτιρίου που περιβάλλεται από όλες τις πλευρές του από το κτίριο ή τα όρια του οικοπέδου, στο οποίο μπορούν να έχουν ανοίγματα, χώροι κύριας χρήσης και απέχουν μεταξύ τους ή από τα όρια του οικοπέδου, απόσταση Δ. Επειδή υπάρχουν παρανοήσεις όσον αφορά το θέμα, σε αυτό το πόνημα ασχολούμαι με το να διαφωτίσω όλες τις πλευρές του.

Σκοπός του βιβλίου Το παρόν βιβλίο απευθύνεται στο χώρο των Θετικών Επιστημών και του Πολυτεχνείου. Η δομή του βιβλίου ακολουθεί την πορεία της θεωρίας και στη συνέχεια παραδείγματα και λυμένα προβλήματα για την κατανόησή της. Θεματολογία Συνοπτικά, το πρώτο κεφάλαιο κάνει μια ιστορική αναδρομή. Το δεύτερο κεφάλαιο κάνει μία εισαγωγή στα μαθηματικά εργαλεία που θα χρειαστούμε. Στο τρίτο κεφάλαιο περιγράφεται η εξίσωση Schrödinger. Στο τέταρτο κεφάλαιο μελετάται η τροχιακή στροφορμή, το σπιν, τα κεντρικά δυναμικά και τέλος το περίφημο άτομο του Υδρογόνου. Στο πέμπτο κεφάλαιο μαθαίνουμε για τη σύνθεση στροφορμών και τέλος στο έκτο κεφάλαιο μελετούνται οι προσεγγιστικές μέθοδοι για την επί-λυση πιο πολύπλοκων προβλημάτων. Παρουσίαση Βιβλίου Το παρόν βιβλίο αποτελείται από 198 λυμένα παραδείγματα. Επίσης έχουν σχεδιαστεί αρκετά σχήματα τα οποία βοηθούν στην καλύτερη αντίληψη των ασκήσεων. Οι περισσότερες ασκήσεις αποτελούνται από χρήσιμες παρατηρήσεις ή υποσημειώσεις όπου είτε γίνονται αναλυτικά οι πράξεις είτε συμπληρώνουν τη συνοπτική θεωρία του βιβλίου. Τέλος, η ένδειξη παροτρύνει τον αναγνώστη σε περεταίρω βιβλιογραφία για εμβάθυνση. Για παράδειγμα, όπου υπάρχει η ένδειξη: [ 3 chapter 1 § 1.4 page 15] σημαίνει το 3ο βιβλίο που αναγράφεται στη βιβλιογραφία ενώ ο αναγνώστης πρέπει να ψάξει στο κεφάλαιο 1, στην παράγραφο 1.4, στη σελίδα 15.

Πρόλογος Η C αναπτύχθηκε με πρωταρχικό σκοπό την αποδοτικότητα. Ο Bjarne Stroustrup, ανέπτυξε την C++ με πρωταρχικό σκοπό την προσθήκη αντικειμενοστραφών δομών στη γλώσσα. Επειδή η αντικειμενοστραφής τεχνολογία ήταν καινούργια και όλες οι αντικειμενοστραφείς υλοποιήσεις που υπήρχαν ήταν αρκετά αργές και μη αποδοτικές, ένας δευτερεύων σκοπός της C++ ήταν να διατηρήσει την αποδοτικότητα της C. Η C++ μπορεί να θεωρηθεί μια διαδικαστική γλώσσα με κάποιες επιπλέον δομές, μερικές από τις οποίες προστέθηκαν για αντικειμενοστραφή προγραμματισμό, ενώ άλλες για την βελτίωση του συντακτικού της γλώσσας. Ένα καλογραμμένο πρόγραμμα πρέπει να έχει στοιχεία τόσο αντικειμενοστραφή όσο και κλασσικού διαδικαστικού προγραμματισμού. Η C++ είναι ουσιαστικά μια επεκτάσιμη γλώσσα αφού μπορούμε να ορίσουμε νέους τύπους με τέτοιο τρόπο ώστε να λειτουργούν σαν τους προκαθορισμένους τύπους, που είναι τμήμα της γλώσσας. Η C++ σχεδιάστηκε για την ανάπτυξη μεγάλων προγραμμάτων. Η γλώσσα προγραμματισμού C ορίστηκε αρχικά στο κλασσικό σύγγραμμα των Kernigham και Ritchie "The C Programming Language", και ήταν το πρότυπο που χρησιμοποιούσαν όλοι οι προγραμματιστές στη C. Το πρότυπο ANSI για τη C τελικά εγκρίθηκε τον Δεκέμβριο του 1989 και έγινε το επίσημο πρότυπο για τον προγραμματισμό στη C. Το πρότυπο ANSI εισήγαγε αρκετά νέα στοιχεία, που δεν υπήρχαν στην αρχική έκδοση των Kernigham και Ritchie, και άλλαξε κάποια άλλα, έτσι ώστε τα δύο πρότυπα δεν είναι τελείως συμβατά. Η μελέτη αυτού του εγχειριδίου προϋποθέτει την γνώση της γλώσσας προγραμματισμού C, και εξηγεί εν συντομία τα βασικά στοιχεία της γλώσσας. Ωστόσο, επειδή πολλοί προγραμματιστές μπορεί να είναι εξοικειωμένοι με την ορολογία των Kernigham και Ritchie, κάποια τμήματα θα εξηγούν τις αλλαγές που έγιναν από την ANSI-C. Ο καλύτερος τρόπος για να μάθει κανείς τη C++ είναι να την χρησιμοποιήσει. Ο πιο καλός τρόπος για να μάθει κανείς τη γλώσσα C++ είναι να μάθει τις νέες δομές χρησιμοποιώντας τις σε κάθε νέο πρόγραμμα. Θα ήταν λάθος να προσπαθήσει κανείς να χρησιμοποιήσει όλες τις νέες δομές της γλώσσας στο πρώτο του πρόγραμμα στη C++. Θα ήταν πιο σωστό σε κάθε πρόγραμμα να γίνεται η προσθήκη λίγων νέων στοιχείων ώστε να εξοικειωθείτε μαζί τους. Σκοπός του βιβλίου Το παρόν βιβλίο απευθύνεται στο χώρο των Θετικών Επιστημών και του Πολυτεχνείου. Η δομή του βιβλίου ακολουθεί την πορεία της θεωρίας και στη συνέχεια παραδείγματα στη γλώσσα προγραμματισμού C++ για την κατανόησή της. Το βιβλίο αυτό μπορεί να αποτελέσει ένα βοήθημα στις γλώσσες προγραμματισμού που διδάσκονται στα πρώτα έτη σπουδών στις Θετικές σχολές. Για παράδειγμα, στο Τμήμα Φυσικής το διδασκόμενο μάθημα ονομάζεται Υπολογιστές Ι. Αν κάποιος μάθει μία γλώσσα προγραμματισμού ή καλύτερα αν κάποιος κατανοήσει την έννοια του αλγορίθμου τότε μπορεί εύκολα να μάθει και άλλες γλώσσες προγραμματισμού έχοντας ως εφόδιο την αρχική του γλώσσα. Για την λύση απλών μηχανικών προβλημάτων ο προγραμματισμός στις καθιερωμένες γλώσσες προγραμματισμού, Fortran, Basic, Pascal, C++, ή Java, πιθανότατα παίρνει αρκετό χρόνο. Για το λόγω αυτό, ένας επιστήμονας χρειάζεται να γνωρίζει και ένα ή περισσότερα από τα διαθέσιμα πλήρως προγραμματιστικά πακέτα, όπως είναι το MATLAB, MATHEMATICA, MATHCAD και άλλα. Παροτρύνουμε τον φοιτητή θετικών επιστημών πέραν του κλασσικού προγραμματισμού, να χρησιμοποιήσει και ένα από τα προηγούμενα προγραμματιστικά πακέτα. Θεματολογία Το πρώτο κεφάλαιο κάνει μια εισαγωγή στους Υπολογιστές, στο κεφάλαιο αυτό μαθαίνουμε τα βασικά μέρη του υπολογιστή, ορίζουμε βασικές έννοιες όπως είναι το πρόβλημα, το δεδομένο, η πληροφορία, ταξινομούμε τα προβλήματα και ορίζουμε τον αλγόριθμο. Ακολουθεί η περιγραφή και η αναπαράσταση των αλγορίθμων. Επιτακτικό είναι επίσης να γίνει μία ιστορική αναδρομή στις γλώσσες. Κλείνοντας το κεφάλαιο δίνει οδηγίες για την πλατφόρμα Dev-C++ το οποίο διατίθεται δωρεάν και μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε για την εκμάθηση της C++ σε ένα υπολογιστή με Windows. Στο δεύτερο κεφάλαιο γίνεται η εισαγωγή στη C++, γράφουμε το πρώτο μας πρόγραμμα στη γλώσσα, εξηγούμε την έξοδο και την είσοδο σε ένα πρόγραμμα, και συγκεντρώνουμε τις δεσμευμένες λέξης αλλά και τον εξηγούμε και τον τρόπο ονομασίας. Ένα σημαντικό στοιχείο επίσης είναι οι μεταβλητές και οι σταθερές. Στο τρίτο κεφάλαιο περιγράφονται οι μαθηματικές πράξεις με τη χρήση των τελεστών. Το τέταρτο κεφάλαιο ασχολείται με την λήψη αποφάσεων, μελετούνται οι συγκριτικοί τελεστές η εντολή if, swich και οι σύνθετες συνθήκες. Το πέμπτο κεφάλαιο διαπραγματεύεται τις δομές επανάληψης, τους βρόγχους επανάληψης for, while, do while, καθώς την εντολή break και continue. Στο έκτο κεφάλαιο, γίνεται εισαγωγή στους μαθηματικούς πίνακες και στη συνέχεια γίνονται διάφορα προγράμματα και επεξεργασίες στους πίνακες. Είναι ένα από τα σημαντικότερα κεφάλαια του βιβλίου, γιατί με αυτό τον τρόπο μπορούμε να αποθηκεύουμε δεδομένα αλλά και να εκτελούμε διάφορες πράξεις. Το έβδομο κεφάλαιο αναλύει την έννοια των συναρτήσεων που με την βοήθεια αυτών μπορούμε να υποδιαιρέσουμε ένα πρόγραμμα σε μικρότερα τμήματα. Στο όγδοο κεφάλαιο διαπραγματεύεται την αποθήκευση των δεδομενών σε αρχεία αλλά και την ανάγνωση των δεδομένων από αρχεία. Παρουσίαση Βιβλίου Το παρόν βιβλίο αποτελείται από 109 προγράμματα. Κάθε πρόγραμμα έχει την επεξήγησή του και ακολουθεί η εκτέλεσή του και το αποτέλεσμα αυτής.

To συγκεκριμένο e-book 350 σελίδων διανέμεται δωρεάν. Αποτελεί τη συνέχεια μιας προσπάθειας συγκέντρωσης του παιδαγωγικού υλικού που περιλαμβάνεται στην ιστοσελίδα της συγγραφέως σε θεματικές ενότητες ανάλογα με την εποχή. Στον παρόντα τέταρτο τόμο έχουν συμπεριληφθεί φύλλα εργασίας, πίνακες αναφοράς, οπτικοποιημένα παραμύθια, εικονόλεξα, καρτέλες γραφής και διαθεματικές δραστηριότητες για την άνοιξη, τα έντομα, τα φρούτα της άνοιξης, τους μήνες της άνοιξης, την Πρωτομαγιά καθώς και για ανοιξιάτικα ποιήματα, παραμύθια και τραγούδια.

Πρόλογος Πρώτης & Δεύτερης Έκδοσης Η κλασική μηχανική αποτελεί ένα από τα σπουδαιότερα οικοδομήματα της θεωρητικής φυσικής. Ο όρος «κλασική μηχανική» αναφέρεται στο σύστημα μαθηματικής φυσικής το οποίο ξεκίνησε τον 17ο αιώνα από τον Isaac Newton βασισμένο πάνω στις αστρονομικές θεωρίες του Johannes Kepler και του Tycho Brahe. Η θεωρία αυτή επεκτάθηκε και αναδιατυπώθηκε από τους Lagrange και Hamilton. Η μελέτη των προ-βλημάτων της κλασικής μηχανικής συνεχίστηκε στον 20ο αιώνα από σπουδαίους μαθηματικούς όπως ο Henri Poincare, φτάνοντας μέχρι σήμερα με τη μη γραμμική δυναμική και την εισαγωγή της έννοιας του Χάους. Η κλασική μηχανική ασχολείται με τη μαθηματική περιγραφή της κίνησης σωμάτων υπό την επίδραση δυνάμεων. Η κλασική μηχανική είναι μία ανεξάντλητη πηγή νέων θεμάτων και προβληματισμών. Το παρόν βιβλίο φιλοδοξεί να αποτελέσει ένα μικρό βοήθημα στα χέρια του αναγνώστη που επιθυμεί να ξεκινήσει την ενασχόλησή του με αυτό το σπουδαίο κομμάτι της φυσικής, με σύντομη αλλά περιεκτική αναφορά στη θεωρία και μία ικανοποιητική συλλογή λυμένων ασκήσεων. Αθήνα 2009, 2012 Αντί Προλόγου – Τρίτη Έκδοση Τα βιβλία μας έχουν μοναδικό σκοπό να επιταχύνουν την διαδικασία της γνώσης κατά τα φοιτητικά σας χρόνια. Διαβάζοντας τα βιβλία μας, ελπίζουμε οι προτάσεις σας, οι διορθώσεις σας και τα σχόλια σας να καταφθάσουν σε μας, έτσι ώστε ο καθένας μας θα έχει δώσει το δικό του μικρό ή μεγάλο λίθο για την βελτίωση αυτής της συλλογικής προσπάθειας. «Ας ζητώμεν τα προς ειρήνην, και τα προς οικοδομήν αλλήλων» Ρωμαίους ιδ΄19 Αθήνα 2018 Θα ήθελα να αφιερώσω αυτό το βιβλίο στη σύζυγο μου Βασιλική Σκοπός του βιβλίου Το παρόν βιβλίο απευθύνεται στο χώρο των Θετικών Επιστημών και του Πολυτεχνείου. Η δομή του βιβλίου ακολουθεί την πορεία της θεωρίας και στη συνέχεια παραδείγματα και λυμένα προβλήματα για την κατανόησή της. Θεματολογία Συνοπτικά, το πρώτο κεφάλαιο κάνει μια εισαγωγή στα μαθηματικά εργαλεία που θα χρειαστούμε, όπως τα συστήματα συντεταγμών και ο τελεστής ανάδελτα. Στο δεύτερο κεφάλαιο συνεχίζεται η ύλη της Αναλυτικής Γεωμετρίας με τη σπουδή των κωνικών τομών, οι οποίες για πρώτη φορά μελετήθηκαν από τους Αρχαίους Έλληνες. Σήμερα το ενδιαφέρον για τις κωνικές τομές είναι αυξημένο εξαιτίας του μεγάλου αριθμού των θεωρητικών και πρακτικών εφαρμογών τους. Στο τρίτο κεφάλαιο περιγράφονται οι τρεις νόμοι του Νεύτωνα. Το τέταρτο κεφάλαιο ασχολείται με τους Νόμους Διατήρησης Ορμής και Ενέργειας και ορίζονται τα συντηρητικά πεδία. Το πέμπτο κεφάλαιο διαπραγματεύεται ένα σύνολο από προβλήματα ταλαντώσεων. Στο έκτο κεφάλαιο, μελετάται η κίνηση σε πεδίο κεντρικών δυνάμεων. Το έβδομο κεφάλαιο αναλύει την έννοια του κέντρου μάζας και μελετάει το πρόβλημα της κίνησης των δύο σωμάτων. Στο όγδοο κεφάλαιο μελετούνται οι κρούσεις. Στο ένατο κεφάλαιο γίνεται μία εισαγωγή στο σύστημα πολλών σωμάτων. Το δέκατο κεφάλαιο εισάγει την έννοια του βαρυτικού πεδίου. Στο εντέκατο κεφάλαιο αναλύεται η κίνηση φορτισμένων σωματιδίων σε ηλεκτρομαγνητικά πεδία. Παρακλήσεις Παρά τις υπέρμετρες προσπάθειες του συγγραφέα και των συναδέλφων που συνέβαλαν στη διόρθωση του βιβλίου ενδέχεται να υπάρχουν λάθη ή ατέλειες. Παρακαλούνται οι αναγνώστες, σε περίπτωση εύρεσης λάθους, να τα κοινοποιήσουν για να διορθωθούν στην επόμενη έκδοση του βιβλίου. Παρουσίαση Βιβλίου Το παρόν βιβλίο αποτελείται από περίπου 200 λυμένα παραδείγματα. Επίσης έχουν σχεδιαστεί αρκετά σχήματα τα οποία βοηθούν στην καλύτερη αντίληψη των ασκήσεων. Οι περισσότερες ασκήσεις αποτελούνται από χρήσιμες παρατηρήσεις ή υποσημειώσεις όπου είτε γίνονται αναλυτικά οι πράξεις είτε συμπληρώνουν τη συνοπτική θεωρία του βιβλίου. Γλώσσες Προγραμματισμού Για την λύση απλών μηχανικών προβλημάτων ο προγραμματισμός στις καθιερωμένες γλώσσες προγραμματισμού, Fortran, Basic, Pascal, C++, ή Java, πιθανότατα παίρνει αρκετό χρόνο. Για το λόγω αυτό, ένας επιστήμονας χρειάζεται να γνωρίζει και ένα ή περισσότερα από τα διαθέσιμα πλήρως προγραμματιστικά πακέτα, όπως είναι το MATLAB, MATHEMATICA, MATHCAD και άλλα. Παροτρύνουμε τον φοιτητή θετικών επιστημών πέραν του κλασσικού προγραμματισμού, να χρησιμοποιήσει και ένα από τα προηγούμενα προγραμματιστικά πακέτα. Για το σκοπό αυτό, πολλά προβλήματα του παρόντος βιβλίου έγιναν στο MATHEMATICA και στο MATHCAD. Σε νέες εκδόσεις, ή στην σελίδα του βιβλίου στο διαδίκτυο φιλοδοξούμε να γίνουν τα προβλήματα στο MATLAB αλλά και σε άλλες γλώσσες.

Γενικά για την μνήμη

Τι είναι μνήμη

Άποψη piaget για την μνήμη

Μνήμη ως μορφή επικοινωνίας

Λειτουργική οργάνωση της μνήμης

Ο παρόν οδηγός είναι μια προσφορά προς όλους τους ασχολούμενους με την έκδοση αδειών οικοδομής και περιγράφει τι πρέπει να περιέχουν οι κατόψεις , όψεις και τομές σε μια αρχιτεκτονική μελέτη. Βασικός μου στόχος είναι να βοηθήσω τους νέους μηχανικούς ( και όχι μόνο αυτούς) ,να γνωρίζουν τι πρέπει να περιέχουν οι κατόψεις , όψεις και τομές σε μια αρχιτεκτονική μελέτη, για την έκδοση μιας άδειας οικοδομής η στις διάφορες περιπτώσεις που σχετίζονται με τις πολεοδομικές υπηρεσίες.

Δωρεάν Δείγμα: http://www.mediafire.com/file/ijtpu5uucol3vts/%CE%94%CF%89%CF%81%CE%B5%CE%AC%CE%BD_%CE%B4%CE%B5%CE%AF%CE%B3%CE%BC%CE%B1_%CE%B3%CE%B9%CE%B1_%CF%84%CE%BF_%CF%84%CE%B9_%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%AD%CF%87%CE%BF%CF%85%CE%BD_%CE%BA%CE%AC%CF%84%CE%BF%CF%88%CE%B7%2C_%CF%84%CE%BF%CE%BC%CE%AE%2C_%CF%8C%CF%88%CE%B7_%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82_%CE%B1%CF%81%CF%87%CE%B9%CF%84%CE%B5%CE%BA%CF%84%CE%BF%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82_%CE%BC%CE%B5%CE%BB%CE%AD%CF%84%CE%B7%CF%82_-_3%CE%B7_%CE%AD%CE%BA%CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%B7.pdff

Ο παρόν οδηγός είναι μια προσφορά προς όλους τους ασχολουμένους με την έκδοση αδειών οικοδομής και περιγράφει τι πρέπει να περιέχεται σε ένα Τοπογραφικό Διάγραμμα . Βασικός μου στόχος είναι να βοηθήσω τους νέους μηχανικούς ( και όχι μόνο αυτούς) , να γνωρίζουν τι πρέπει να περιέχεται σε ένα Τοπογραφικό Διάγραμμα ,για την έκδοση μιας άδειας οικοδομής, η στις διάφορες περιπτώσεις που σχετίζονται με τις πολεοδομικές υπηρεσίες .

Ο παρόν οδηγός είναι μια προσφορά προς όλους τους ασχολουμένους με την έκδοση αδειών οικοδομής και περιγράφει τι πρέπει πως γίνεται ο υπολογισμός της Φύτευσης σε ένα διάγραμμα Δόμησης. Βασικός μου στόχος είναι να βοηθήσω τους νέους μηχανικούς ( και όχι μόνο αυτούς) ,να γνωρίζουν πως γίνεται ο υπολογισμός της Φύτευσης σε ένα διάγραμμα κάλυψης, για την έκδοση μιας άδειας οικοδομής, η στις διάφορες περιπτώσεις που σχετίζονται με τις πολεοδομικές υπηρεσίες.

To παρόν πόνημα είναι μια προσφορά προς αυτούς που ασχολούνται με την εκτέλεση εργασιών μικρής κλίμακας. Σε αυτό πραγματεύομαι θέματα σχετικά με την Τοποθέτηση ικριωμάτων και τα δικαιολογητικά που απαιτούνται για την Έγκριση εργασιών μικρής κλίμακας (Υ.Α. αριθμός οικ. 55174 (Φ.Ε.Κ. 2605/15-10-2013) , όπως συμπληρώθηκε με το άρθρο 48 παράγραφος 2 του Ν. 4178/13) . 1. Αρχικά δίνεται η ερμηνεία του όρου " Έγκριση εργασιών μικρής κλίμακας " 2. Αναγράφονται Οι εργασίες για τις οποίες απαιτείται έκδοση Άδειας Μικρής Κλίμακας 3. Αναφέρονται τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την έκδοση μια τέτοιας άδειας. 4. Δίνονται πρότυπα για την Σύνταξη Σχεδίου Ασφάλειας και Υγείας (Σ.Α,Υ) 5. Δίνονται πρότυπα για την Σύνταξη Φακέλου Ασφάλειας και Υγείας (Φ.Α,Υ) 6. Δίνεται πρότυπο Δήλωσης Αναθέσεων Μελέτης - Επίβλεψης για Εργασίες Μικρής Κλίμακας . 7. Δίνεται πρότυπο Δήλωσης ανάληψης μελέτης – επίβλεψης για Εργασίες Μικρής Κλίμακας 8. Παρατίθεται το Π.Δ. 305/96 (ΦΕΚ 212 Α): ( Ελάχιστες προδιαγραφές ασφάλειας και υγείας που πρέπει να εφαρμόζονται ή κινητά εργοτάξια σε συμμόρφωση προς την οδηγία 92/57/ΕΟΚ )

Δωρεάν Δείγμα: http://www.mediafire.com/file/ht9nodnc8794cf0/%CE%94%CE%A9%CE%A1%CE%95%CE%91%CE%9D_%CE%94%CE%95%CE%99%CE%93%CE%9C%CE%91_%CE%A3%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B9%CE%B5%CF%82_-_%CE%A3.A.Y_-_%CE%A6.A.Y.pdf

Ο παρόν οδηγός είναι μια προσφορά προς όλους αυτούς που τους απασχολεί το θέμα των κοινοχρήστων και περιγράφει βασικά τι περιλαμβάνεται στις δαπάνες των κοινοχρήστων , πως κατανέμονται αυτές και ποιους βαρύνουν. Σκοπός είναι να βοηθήσω τους διαχειριστές , ιδιοκτήτες και ενοικιαστές πολυκατοικιών να γνωρίζουν τι πρέπει να περιλαμβάνεται στις δαπάνες κοινοχρήστων, πως κατανέμονται αυτές και ποιοι βαρύνονται απ αυτές. Το βοήθημα αυτό έχει σκοπό επίσης να παράσχει όλες τις πληροφορίες ( τεχνικές και νομικές), που θεωρούνται απαραίτητες από εμένα και τελικά να βοηθήσει στην ομαλή διαβίωση μέσα σε μια κοινότητα όπως είναι αυτή της πολυκατοικίας , με αποφυγή των συγκρούσεων που δημιουργούνται πολλές φόρες , ιδιαίτερα σε μια τόσο δύσκολη οικονομικά και κοινωνικά περίοδο. Τα αναφερόμενα σε αυτόν τον οδηγό αποτελούν αποτέλεσμα προσωπικής μακράς έρευνας και όχι πληροφόρηση από ένα «ειδικό» σε θέματα κοινοχρήστων. Το βιβλίο αυτό αφιερώνεται στην κόρη μου Κατερίνα που μου έδωσε την αφορμή να κάνω την έρευνα και να το γράψω .

Δωρεάν Δείγμα: http://www.mediafire.com/file/3pm4v24lm1hzj3j/%CE%94%CF%89%CF%81%CE%B5%CE%AC%CE%BD_%CE%94%CE%B5%CE%AF%CE%B3%CE%BC%CE%B1_%CE%B3%CE%B9%CE%B1_%CF%84%CE%B1_%CE%9A%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%8C%CF%87%CF%81%CE%B7%CF%83%CF%84%CE%B1_%CE%A0%CE%BF%CE%BB%CF%85%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%BF%CE%B9%CE%BA%CE%B9%CF%8E%CE%BD_-_7%CE%B7_%CE%88%CE%BA%CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%B7.pdf

To παρόν βιβλίο είναι μια προσφορά προς όλους όσους ασχολούνται με την επίβλεψη έργων. Βασικός μου στόχος είναι να βοηθήσω τους νέους μηχανικούς (και όχι μόνο αυτούς), να επιβλέψουν ένα έργο, είτε έχοντας υπάρξει μελετητές (π.χ. έκδοση μιας άδειας οικοδομής ), είτε όχι (π.χ. υπάλληλος μιας εταιρείας ή δημόσιος υπάλληλος). Όλοι γνωρίζουμε ότι μετά την αποφοίτηση μας, έννοια μας ήταν να μάθουμε τα βασικά για μια μελέτη και τις ευθύνες και αρμοδιότητες που θα έχουμε κατά την επίβλεψη ενός έργου. Έτσι μετά από παρότρυνση συναδέλφου, μελέτησα και κωδικοποίησα τις ευθύνες και αρμοδιότητες που έχει ένας επιβλέπων, βάζοντας και τις προσωπικές μου εμπειρίες, ιδιαίτερα στο θέμα της ασφάλειας στο εργοτάξιο, των μέτρων που θα πρέπει να ληφθούν και των αντίστοιχων ευθυνών. Έμφαση δόθηκε στις λεπτομέρειες των υποχρεώσεων της επίβλεψης στατικών σε ιδιωτικά έργα και στις γνώσεις, υποχρεώσεις και ευθύνες του επιβλέποντα αρχιτέκτονα μηχανικού στα θέματα ασφάλειας και υγείας στο εργοτάξιο.

Δωρεάν Δείγμα: http://www.mediafire.com/file/e2ee5tjte7sufkq/%CE%94%CF%89%CF%81%CE%B5%CE%AC%CE%BD_%CE%94%CE%B5%CE%AF%CE%B3%CE%BC%CE%B1_-_%CE%95%CF%80%CE%AF%CE%B2%CE%BB%CE%B5%CF%88%CE%B7_%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%B5%CF%85%CE%AE%CF%82_%CE%9F%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%B4%CE%BF%CE%BC%CE%AE%CF%82_-_%CE%95%CF%85%CE%B8%CF%8D%CE%BD%CE%B5%CF%82_-_%

Το παρόν πόνημα είναι μια προσφορά προς όλους αυτούς που ασχολούνται με την έκδοση αδειών οικοδομής και αφορμή για την συγγραφή του ήταν μια ερώτηση συναδέλφου σχετικά με το θέμα. Το αποτέλεσμα σας το παραδίδω

Δωρεάν δείγμα:  http://www.mediafire.com/file/l830wss5p98sy95/%CE%94%CF%89%CF%81%CE%B5%CE%AC%CE%BD__%CE%94%CE%B5%CE%AF%CE%B3%CE%BC%CE%B1_%CE%B3%CE%B9%CE%B1_%CE%A3%CF%84%CE%AD%CE%B3%CE%B1%CF%83%CF%84%CF%81%CE%B1%2C_%CE%A0%CE%AD%CF%81%CE%B3%CE%BA%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CF%82%2C_%CE%A0%CF%81%CE%BF%CF%83%CF%84%CE%B5%CE%B3%CE%AC%CF%83%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1.pdf

To παρόν πόνημα είναι μια προσφορά προς αυτούς που ενδιαφέρονται για την δουλεία διόδου, δηλαδή την δυνατότητα επικοινωνίας κάθε ακινήτου με δημόσια οδό. Για την σωστή και απρόσκοπτη λειτουργία των πόλεων, των χωριών και των αγροτικών εκτάσεων και για να είναι δυνατή η εκμετάλλευση και η εύρυθμη λειτουργιά των πάσης φύσεως ακινήτων, (αστικά, αγροτικά, βιομηχανικά κλπ.) βασική προϋπόθεση είναι η την δυνατότητα επικοινωνίας κάθε ακινήτου με δημόσια οδό ή κοινόχρηστο χώρο . Για τον λόγο αυτό σκοπός και μέλημα του κράτους είναι η εξασφάλιση σε κάθε ακίνητο πρόσβασης από και σε δρόμο ή κοινόχρηστο χώρο, ώστε να καθίσταται εφικτή η διέλευση από και προς το ακίνητο, η επικοινωνία του με το δημόσιο οδικό δίκτυο και η μεταφορά αγαθών από και προς το ακίνητο. Το κράτος εξασφαλίζει ότι κάθε ακίνητο έχει επικοινωνία με δημόσια οδό κυρίως με την εφαρμογή του εγκεκριμένου ρυμοτομικού σχεδίου, το οποίο αποτελεί εργαλείο οργάνωσης μίας σωστής πόλης ( Εντός σχεδίου περιοχές ) Στα χωριά ισχύουν τα αντίστοιχα που επιτρέπουν την ελεύθερη πρόσβαση κάθε ακινήτου σε δρόμο, αν και στην περίπτωση αυτή μάλλον πρώτα έχουν δημιουργηθεί τα οικόπεδα χωρίς κατ' ανάγκην επίσημο σχέδιο και μετά έρχεται το κράτος να θέσει Το ίδιο ισχύει στις αγροτικές εκτάσεις, (Εκτός σχεδίου περιοχές). Σ' αυτές τις περιοχές γίνεται περισσότερο η κατ' εξαίρεση δημιουργία ιδιοκτησιών που δεν έχουν πρόσβαση σε δημόσια οδό, οι οποίες κοινώς χαρακτηρίζονται ως "τυφλά" τεμάχια γης, δηλ. περίκλειστες ιδιοκτησίες. Ο νόμος προβλέπει ότι αν έχεις την κυριότητα μίας τέτοιας περίκλειστης ιδιοκτησίας, που δεν έχει πρόσβαση σε δρόμο, δικαιούσαι να ζητήσεις από ένα γείτονα να σου επιτρέψει να διέρχεσαι από το δικό του ακίνητο, για να αποκτήσεις πρόσβαση σε δρόμο (δουλεία διόδου). Η διέλευση μέσα από το γειτονικό ακίνητο πρέπει να σχεδιασθεί έτσι ώστε να εξυπηρετεί το περίκλειστο ακίνητο (το ακίνητο που στερείται διόδου), αλλά και α προκαλεί την μικρότερη δυνατή όχληση ή ζημία στο γειτονικό ακίνητο. Ο κύριος του περίκλειστου (αποκλεισμένου) ακινήτου υποχρεούται να καταβάλει για μια φορά αποζημίωση για την διέλευση που του παρέχει το γειτονικό ακίνητο.

Απευθύνεται σε μαθήτριες και μαθητές του Λυκείου,Πραγματεύεται τις κοινές διαπιστώσεις παρατηρητή όταν βρεθεί μέσα σε κινούμενο ανελκυστήρα ή μέσα σε βαρυτικό πεδίο.

Η Θεωρία Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων που διδάσκεται στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού είναι ένα σύγχρονος κλάδος των Φυσικών Επιστημών που περιλαμβάνει το σύνολο των κανόνων και τεχνικών ανάλυσης και σύνθεσης κάθε μορφής διατάξεων επεξεργασίας ηλεκτρικών σημάτων και αποτελεί την εξέλιξη του μαθήματος της Ηλεκτροτεχνίας. Το 1ο κεφάλαιο παραθέτει μια σύντομη εισαγωγή στις θεωρητικές έννοιες, αναλύει τον νόμο του Ohm και γίνονται ασκήσεις πάνω στην συνδεσμολογία αντιστατών. Στο 2ο κεφάλαιο επιλύονται ηλεκτρικά κυκλώματα με χρήση των Κανόνων του Kirchhoff . Στο 3ο κεφάλαιο αναλύεται η συνδεσμολογία που μπορεί να έχουν πραγματικές πηγές τάσεως καθώς αναφέρονται και οι διαιρέτες τάσεως, Στο 4ο κεφάλαιο επιλύονται ηλεκτρικά κυκλώματα με το Θεώρημα του Thevenin, του Norton και το θεώρημα της Επαλληλίας. Στο 5ο κεφάλαιο επιλύονται ηλεκτρικά κυκλώματα εναλλασσόμενου ρεύματος με χρήση των μιγαδικών παραστατικών διανυσμάτων.

Το παρόν βιβλίο, διαθέτει τη σύνθεση, την ανάλυση αλλά και την επεξήγηση του καθενός από τα 150 σύμβολα, τα οποία απαιτούνται για την απόκτηση του πτυχίου HSK 1 (επιπέδου Α1). Πρόκειται για έναν πλήρη οδηγό ο οποίος στοχεύει στο να βοηθήσει τον εκάστοτε ενδιαφερόμενο να απομνημονεύσει τα σύμβολα αυτά, τόσο στο επίπεδο της ερμηνείας όσο και της γραφής. Αυτός ο ξεχωριστός οδηγός θα σου δείξει ένα σίγουρο και συνάμα γρήγορο τρόπο εκμάθησης των Κινέζικων λέξεων. Εάν είσαι μαθητής της Κινεζικής γλώσσας ή απλά επειδή αγαπάς τα Κινέζικα, θα χρειαστείς αυτό το βιβλίο. Τι περιμένεις;

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε προπτυχιακούς φοιτητές ανώτατης εκπαίδευσης και ειδικά φοιτητές των Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων. Εφαρμόζει μια δομημένη προσέγγιση κατά την οποία ο φοιτητής καλείται να εκτελέσει 10 διαφορετικές εργαστηριακές ασκήσεις, διάρκειας δύο διδακτικών ωρών, σε περιβάλλον MATLAB και SIMULINK. Η εκπαιδευτική προσέγγιση έχει ως κύριο στόχο να ωθήσει τον φοιτητή να εργαστεί χρησιμοποιώντας το λογισμικό από την πρώτη στιγμή για να εξοικειωθεί με βασικές αρχές, έννοιες και κυκλώματα των ηλεκτρονικών ισχύος. Γίνεται συνειδητή προσπάθεια αποφυγής εκτενής παρουσίασης του λογισμικού αλλά και του γενικότερου θεωρητικού υποβάθρου. Νέες έννοιες αλλά και λειτουργίες του λογισμικού εισάγονται σταδιακά, ώστε να διατηρηθεί το ενδιαφέρον, να αποφευχθεί η επανάληψη παρόμοιων βημάτων σε κάθε άσκηση και να μετριασθεί η ροή της πληροφορίας. Κάθε άσκηση ολοκληρώνεται με παράθεση των βασικών σημείων και των εκπαιδευτικών στόχων. Η προσέγγιση που περιγράφεται σε αυτό το βιβλίο ακολουθήθηκε κατά το χειμερινό εξάμηνο του 2014-2015 στο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Τ.Ε. του ΤΕΙ Κρήτης. Στο τέλος του κύκλου των ασκήσεων, οι φοιτητές κλήθηκαν να απαντήσουν σε σχετικό ερωτηματολόγιο. Το διδακτικό πλάνο καθώς και μια πρώτη ανάλυση των απαντήσεων των φοιτητών στο ερωτηματολόγιο παρουσιάστηκαν στο Πανελλήνιο Συνέδριο Ηλεκτρονικής και Τηλεπικοινωνιών (Pan-Hellenic Conference on Electronics and Telecommunications - PACET) του 2015. Η ανάλυση των απαντήσεων έδειξε ότι, σύμφωνα με την κρίση των φοιτητών, η συγκεκριμένη προσέγγιση βελτίωσε σημαντικά τις γνώσεις και την ευχέρεια χρήσης του συγκεκριμένου λογισμικού αλλά και τις βασικές γνώσεις τους για θεμελιώδεις έννοιες και ζητήματα της ευρύτερης επιστήμης του ηλεκτρολόγου μηχανικού. Παράλληλα πέτυχε να αυξήσει σημαντικά το ενδιαφέρον τους για τον τομέα των ηλεκτρονικών ισχύος αλλά και για το χρησιμοποιούμενο λογισμικό. Σημαντικό ποσοστό των φοιτητών θεώρησε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν χρήσιμες για άλλα μαθήματα, για την εξομοίωση άλλων κυκλωμάτων στο μέλλον και για την πτυχιακή τους εργασία. Το γενικότερο ποσοστό ικανοποίησης έφτασε το 90%. (από τον Πρόλογο)

Αυτό το βιβλίο γράφτηκε για να βοηθήσει τα παιδιά της Πρώτης και Δευτέρας Τάξης του Δ.Σ για τις εργασίες που υπάρχουν στο τετράδιο εργασιών των εικαστικών. Παρακαλώ τους γονείς να είναι δίπλα στα παιδιά στα πρώτα μαθήματα τουλάχιστον. Το θέμα με τις γραμμές είναι πολύ σημαντικό και θα βοηθήσει τους μαθητές να προχωρήσουν στα εικαστικά αλλά και σε πολλά άλλα μαθήματα

ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ένα αλησμόνητο ταξίδι γνώσεων και τεχνικών. Μια επιστήμη που έχει τις ρίζες της στα βάθη των αιώνων καθώς ο άνθρωπος πάντα χρειάζεται το χέρι της βοήθειας και της ανθρωπιάς σε όλα τα στάδια της ζωής του. Νοσηλευτική είναι το σύνολο των επιστημονικών γνώσεων και τεχνικών που βοηθούν στην προαγωγή στην εξασφάλιση και στην αποκατάσταση της υγείας του ατόμου. Η νοσηλευτική είναι η επιστήμη που περιλαμβάνει όλες τις επιστήμες και τις ιατρικές ειδικότητες συνοπτικά καθώς η ματιά της προς τον άνθρωπο είναι ολιστική. Η νοσηλευτική επιστήμη κοιτά τον άρρωστο και το κάθε άτομο σφαιρικά σαν μια ολότητα μοναδική και αναντικατάστατη και δανείζετε γνώσεις από την ιατρική, την ψυχολογία και την ψυχιατρική, την κοινωνιολογία, τις φυσικές και θετικές επιστήμες. Υγιής είναι ο άνθρωπος ο οποίος βρίσκεται σε πλήρη σωματική και ψυχική αρμονία. Δύο αλληλένδετοι παράγοντες που έχουν άμεση σχέση μεταξύ τους και όταν διαταραχθούν αυτοί από διάφορα ενδογενή ή εξωγενή αίτια έχουμε την παρουσία νόσου ή αλλιώς ασθένειας. Κύριο μέλημα της νοσηλευτικής είναι η προαγωγή της υγείας εφαρμόζοντας τις επιστημονικές της γνώσεις σ όλα τα επίπεδα της πρωτοβάθμιας δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας περίθαλψης και πρόληψης της υγείας. Η νοσηλευτική είναι ο κλάδος όπου συντελεί στην προαγωγή της υγείας έχοντας άρτια εξοπλισμένους νοσηλευτές με γνώσεις ώστε να μπορούν να ανταπεξέλθουν σε όλα τα επίπεδα απαιτήσεων της ζωής. Ο νοσηλευτής συντελεί στην προαγωγή της υγείας μέσα από την οικογένεια, το σχολείο τη κοινότητα, το νοσοκομείο, το ιατρείο, την εκπαίδευση και σ όλους τους χώρους που μπορεί να διαδραματίσει ενεργό ρόλο. Αυτό το βιβλίο αποτελεί χρήσιμο εγχειρίδιο συλλογής επιστημονικών, θεωρητικών, κοινωνικών γνώσεων που πλαισιώνουν την επιστήμη της Νοσηλευτικής. Στο πρώτο μέρος δίνονται ολοκληρωμένες απαντήσεις στις ερωτήσεις πιστοποίησης που απαιτούνται για τη λήψη του πτυχίου της ειδικότητας Νοσηλευτικής Χειρουργείου για τα ΙΕΚ. Οι απαντήσεις όλες είναι από επιστημονικά καθιερωμένους συγγραφείς και σε κάθε απάντηση υπάρχει η πηγή που έχει βρεθεί η πληροφορία. Παραθέτονται οι απαντήσεις με τις ακριβείς επιστημονικές έννοιες των συγγραφέων και δεν έχει γίνει καμιά παράφραση και αλλαγή όρων που να οδηγεί σε ανασφαλείς πληροφορίες. Στο δεύτερο μέρος υπάρχει σαφής ενημέρωση για τα φάρμακα την αναγκαιότητα τους, τον τρόπο χορήγησής τους και δίνονται σαφέστατες οδηγίες και πληροφορίες που είναι απαραίτητο εφόδιο για το φοιτητή της νοσηλευτικής του ΙΕΚ. Έχει γίνει μια συλλογική προσπάθεια ανάδειξης της επιστημοσύνης του κλάδου μας καθώς ποτέ δεν πρέπει να ξεχνάμε πως όσοι επιλέξαμε να ασκήσουμε και να υπηρετήσουμε τη Νοσηλευτική Επιστήμη έχουμε λάβει θεού δώρο, να είμαστε τόσο κοντά στη βίωση της ύπαρξης και της ανυπαρξίας της. Αυτό το βιβλίο αποτελεί χρήσιμο εγχειρίδιο συλλογής επιστημονικών, θεωρητικών, κοινωνικών γνώσεων που πλαισιώνουν την επιστήμη της Νοσηλευτικής. Στο πρώτο μέρος δίνονται ολοκληρωμένες απαντήσεις στις ερωτήσεις πιστοποίησης που απαιτούνται για τη λήψη του πτυχίου της ειδικότητας Νοσηλευτικής Χειρουργείου για τα ΙΕΚ. Οι απαντήσεις όλες είναι από επιστημονικά καθιερωμένους συγγραφείς και σε κάθε απάντηση υπάρχει η πηγή που έχει βρεθεί η πληροφορία. Παραθέτονται οι απαντήσεις με τις ακριβείς επιστημονικές έννοιες των συγγραφέων και δεν έχει γίνει καμιά παράφραση και αλλαγή όρων που να οδηγεί σε ανασφαλείς πληροφορίες. Στο δεύτερο μέρος υπάρχει σαφής ενημέρωση για τα φάρμακα την αναγκαιότητα τους, τον τρόπο χορήγησής τους και δίνονται σαφέστατες οδηγίες και πληροφορίες που είναι απαραίτητο εφόδιο για το φοιτητή της νοσηλευτικής του ΙΕΚ. Έχει γίνει μια συλλογική προσπάθεια ανάδειξης της επιστημοσύνης του κλάδου μας καθώς ποτέ δεν πρέπει να ξεχνάμε πως όσοι επιλέξαμε να ασκήσουμε και να υπηρετήσουμε τη Νοσηλευτική Επιστήμη έχουμε λάβει θεού δώρο, να είμαστε τόσο κοντά στη βίωση της ύπαρξης και της ανυπαρξίας της.

Οι φυσικές θεραπείες που περιλαμβάνονται σ’ αυτό το βιβλίο έχουν προέλθει από τον Σύλλογο Ερευνών και Διαφωτισμού του Έντγκαρ Κέισυ(A.R.E.), την Παγκόσμια Ενημερότητα και πολλές άλλες πηγές. Έχω επικεντρώσει την προσοχή μου, κυρίως στα αίτια και τις θεραπείες χωρίς να αναφερθώ σε περιττές λεπτομέρειες για κάθε ασθένεια. Για τις περισσότερες ασθένειες αναφέρω μία σειρά από θεραπείες. Εάν είναι ασθενής, δεν θεραπεύεται πλήρως, το όφελος που αποσπά από τη θεραπεία είναι να περιορίσει την κατάστασή του από το να χειροτερέψει. Οι περισσότερες από αυτές τις φυσικές θεραπείες συμπεριλαμβάνουν φόρμουλες για υγιή τονωτικά, ευεργετικά λάδια, βότανα, οστεοπαθητικές θεραπείες και ανανεωτικές θεραπείες. Οι φυσικές ουσίες, οι οποίες χρησιμοποιούνται σ’ αυτές τις θεραπείες ανακουφίζουν τον πόνο και θεραπεύουν ασθένειες χωρίς ενάντιες παρενέργειες που συνήθως σχετίζονται με τα φάρμακα. Ο ασθενής πρέπει να χρησιμοποιεί αυτές τις φυσικές θεραπείες με μεγάλη προσοχή και μετά τη συμβουλή του γιατρού του. Περιλαμβάνονται μεταξύ άλλων: Αλτσχάιμερ – Αρτηριοσκλήρυνση -Αϋπνία Βρογχίτιδα – Διαβήτης - Δυσκοιλιότητα Εγκαύματα – Έλκος - Επιδερμικές αρρώστιες και εξανθήματα Ημικρανίες – Κάπνισμα - Κήλη Κυκλοφορικό - Μαλλιά (όταν πέφτουν) Μνήμη (απώλεια μνήμης σε μικρή περίοδο) - Ξηροδερμία Πάχος – Πονοκέφαλος - Πρωκτός Ραιβόκρανο – Στηθάγχη – Συκώτι - Ύπνος

Εκπαιδευτικό βοηθητικό εγχειρίδιο για την πληρέστερη κατανόηση των γραμματικών και συντακτικών φαινομένων της λατινικής γλώσσας και τη μεθοδικότερη προετοιμασία των μαθητών στην κατανόηση της διδακτέας ύλης.

Η παρούσα εργασία πραγματεύεται το θέμα των χρόνιων ασθενών και το ρόλο που διαδραματίζουν οι σύντροφοί τους. Οι χρόνιες ασθένειες είναι ένα ευρέως διαδεδομένο φαινόμενο της σύγχρονης εποχής. Προκαλούνται εξαιτίας κάποιων επικίνδυνων παραγόντων αλλά δύνανται να ελεγχθούν. Προκειμένου να αντιμετωπισθούν αυτές οι ασθένειες, πρέπει τα άτομα να προσαρμοστούν σε αυτήν την κατάσταση.

Στην εποχή που ζούμε, το Αλτσχάιμερ αποτελεί καθημερινό φαινόμενο στις οικογένειες των διπλανών μας, αν οχι και στη δική μας! Ο αριθμός των νοσούντων αυξάνεται με την πάροδο των ετών και ο μόνος τρόπος να κάνουμε τη ζωή των ανθρώπων αυτών, κάπως πιό όμορφη, είναι να γνωρίζουμε λίγο καλύτερα το πώς μπορεί να νιώθουν και το πώς μπορεί να περνάνε. Επίσης βοηθητικό, είναι το να διακρίνουμε τα σημάδια της νόσου σε κοντινά μας άτομα έτσι ώστε να λάβουμε τα μέτρα μας όσο πιό σύντομα γίνεται, αλλά και να προστατεύσουμε για όσο το δυνατόν περισσότερο, τον ίδιο μας τον εαυτό με μικρές, εύκολα υλοποιήσιμες συμβουλές!!

Στο βιβλίο αυτό περιέχονται πρωτότυπες σκέψεις και ανέκδοτες εργαστηριακές ασκήσεις, δοκιμασμένες μέσα και έξω από την τάξη.

Ερωτήσεις και απαντήσεις σε 13 κεφάλαια της παθολογικής νοσηλευτικής ειδικότητας.

Ένα σημαντικό εμπόδιο, το οποίο λειτουργεί αποτρεπτικά για την προετοιμασία των μικρών εταιρειών για τη διοικητική διαδοχή, είναι το μοντέλο λειτουργίας που εφαρμόζεται από πολλούς διευθυντές μικρών επιχειρήσεων. Αυτός ο τρόπος λειτουργίας δίνει μεγάλη έμφαση στις λεπτομέρειες των προβλημάτων του «σήμερα», ενώ η προσοχή που δίνεται στον σχεδιασμό για το μέλλον είναι μικρή. Σύμφωνα με τον Δρ. Μέλβιν Τ. Κόουπλαντ, ο μικρός επιχειρηματίας δίνει έμφαση στην τακτική που εφαρμόζεται στις καθημερινές καταστάσεις, και όχι στον σχεδιασμό της μακροπρόθεσμης στρατηγικής της εταιρείας του.

Παιδική λογοτεχνία

Λύνοντας την εξίσωση του Αϊνστάιν E = mc2 ως προς m, οδηγούμαστε στη μορφή m = E/c2. Όμως, το Ε δηλαδή η ενέργεια αλλά και το c δηλαδή η ταχύτητα του φωτός στο κενό, είναι κυματικά μεγέθη και μάλιστα το δεύτερο αφορά αποκλειστικά ΗΜ κύματα. - Πως γίνεται, όμως, μεγέθη που αφορούν ΗΜ κύματα να καθορίζουν τη μάζα ενός υλικού σωματιδίου αν το σωματίδιο αυτό δεν αποτελείται από ΗΜ κύματα; - Αλλά τότε πως γίνεται, εάν τα σωματίδια αποτελούνται από ΗΜ κύματα τα οποία έχουν αποκλειστικά ταχύτητα c, να μπορούν να παραμείνουν ακίνητα; Τα παραπάνω ερωτήματα είναι εξαιρετικά απλά, αλλά οι απαντήσεις τους συγκλονιστικές. Πιστεύω ότι ο Άνθρωπος δεν θα σταματήσει ποτέ να ενδιαφέρεται για το πώς πραγματικά λειτουργεί η Φύση.

Geoeconomics is a very new domain of study which combines different methodologies such as economy, geograpghy and politics. Thus it gives a new approach for multiple and complex subjects to be solved.

Η αγγλική γλώσσα διαθέτει μηχανισμό απόδοσης αντιθετικού νοήματος με τη χρήση του επιθήματος -less, π.χ. η λέξη ''job" σημαίνει "εργασία, δουλειά", με την προσθήκη στο τέλος της λέξης του επιθήματος -less σχηματίζεται η λέξη ''jobless'', η οποία σημαίνει ''άνεργος". Το βιβλίο περιλαμβάνει συγκεντρωτικό πίνακα των λέξεων της αγγλικής γλώσσας με παραγωγική ενσωμάτωση του επιθήματος -less (158 στο σύνολο), με παραδείγματα μεταφρασμένα στην ελληνική γλώσσα και συνώνυμα. Στην ουσία, πρόκειται για ένα είδος "αντίστροφου" λεξικού με βάση τη μορφολογική παραγωγικότητα του επιθήματος -less.

Το συγκεκριμένο e-book διανέμεται δωρεάν. Αποτελεί τη συνέχεια μιας προσπάθειας συγκέντρωσης του παιδαγωγικού υλικού που περιλαμβάνεται στην ιστοσελίδα της συγγραφέως σε θεματικές ενότητες ανάλογα με την εποχή. Στον παρόντα τρίτο τόμο έχουν συμπεριληφθεί 300 σελίδες με φύλλα εργασίας, πίνακες αναφοράς, ήθη και έθιμα, οπτικοποιημένα παραμύθια και εικονόλεξα, παραδοσιακά τραγούδια, γλωσσικά και μαθηματικά παιχνίδια καθώς και διαθεματικές δραστηριότητες για τις Απόκριες, την Καθαρά Δευτέρα, τη Σαρακοστή και τους χαρταετούς.

To παρόν βιβλίο είναι προσφορά προς όλους τους Μηχανικούς και περιέχει την Κωδικοποίηση του Νόμου 4067/2012 (Ν.Ο.Κ.). Σκοπός του παρόντος βιβλίου είναι η διευκόλυνση όσων ασχολούνται με τις ΜΕΛΕΤΕΣ κτιρίων, ώστε μέσω της πολύ απλής του δομής, να γίνει ο σύμβουλος για όλους, όσοι ασχολούνται με το θέμα.

To παρόν πόνημα είναι μια προσφορά προς αυτούς που ασχολούνται με την έκδοση αδειών οικοδομής. Σε αυτό πραγματεύομαι θέματα σχετικά με τα χαμηλά κτίρια , στα οποία δεν έχουμε δώσει τη σημασία που τους αξίζει . Τα σημαντικότερα πλεονεκτήματα τους είναι: 1. Ότι μπορούν να απέχουν 2,50 μέτρα από τα όρια . 2. Ότι μπορούν να οικοδομούνται μέχρι 120 μ2 , έστω και εάν έχουμε πρώην πανταχόθεν ελεύθερο σύστημα , π.χ. για οικόπεδα μικρότερα των 171,40 μ2, ( ισχύει 120 μ2 =300μ2 Χ40% , και για κάλυψη < 70% έχουμε οικόπεδο <=120 μ2/70% = 171,40 μ2 . 3. Στη συνολική επιφάνεια που υπολογίζεται στο συντελεστή δόμησης, να μην υπολογίζονται, οι ανοιχτοί ημιυπαίθριοι χώροι, ανεξάρτητα από την επιφάνειά τους ΜΕΤΑΞΥ ΑΛΛΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΝΤΑΙ : 1. Άρθρο 24: Χαμηλά κτίρια 2. Ερωτήματα – απορίες 2.1. Στη συνολική επιφάνεια, που προκύπτει από το συντελεστή δόμησης, για τα χαμηλά κτίρια δεν υπολογίζεται, εκτός από τα αναφερόμενα στο άρθρο 11, οι εξώστες και υπαίθριοι στεγασμένοι χώροι, ανεξάρτητα από την επιφάνειά τους. 2.2. Τα χαμηλά κτίρια τοποθετούνται ελεύθερα μέσα στο οικόπεδο 2.3. Υπάρχει σε κάποια διάταξη , αναφορά ότι μπορείς να κανείς τον ένα όροφο επαγγελματική στέγη αρκεί το 50% ή το 51% να είναι κατοικία ? Υπάρχει σε κάποια διάταξη , αναφορά ότι μπορείς να κανείς τον ένα όροφο επαγγελματική στέγη 2.4. Έχω οικόπεδο με νόμιμη άδεια κατοικίας. Θέλω να κατασκευάσω δεύτερη κατοικία. Μπορώ να πάω με χαμηλά κτίρια; 2.5. Όταν έχω δύο χαμηλά κτίρια σε ένα οικόπεδο , ποια είναι η απόσταση που πρέπει να έχουν τα δυο κτίσματα μεταξύ τους ? 2.6. Τελικά τι συμβαίνει με τα 120 μ2 ? 2.7. Σε όμορο οικόπεδο αυτού το όποιο μελετώ , υπάρχει κτίριο με 14 μ. ύψος, σε απόσταση Δ από το πλάγιο όριο του οικοπέδου το οποίο έχει ανοίγματα προς το όριο αυτό. 2.8. Σε χαμηλό κτίριο , τι ισχύει για ανοιχτή και ασκεπή κλίμακα από το ισόγειο μέχρι τον Α΄ όροφο . Μετράει στην κάλυψη ? Επηρεάζεται από το Δ ή από το πως είναι κτισμένο το όμορο ? 2.9. Για να εκμεταλλευτούμε τις διατάξεις των χαμηλών κτιρίων, σε διώροφο επί pilotis, πρέπει το δάπεδο της pilotis να υποβιβασθεί από το φυσικό έδαφος ? 2.10 .Επιτρέπεται η σοφίτα στα χαμηλά κτίρια? Με την αγορά του βιβλίου δίδονται εντελώς δωρεάν σαν BONUS 2 ΚΕΦΑΛΑΙΑ: BONUS 1: ΟΙΚΟΠΕΔΑ ΑΡΘΡΟΥ 25 ΤΟΥ Ν. 1337 BONUS 2 : ΟΙΚΟΔΟΜΙΚΕΣ ΑΔΕΙΕΣ ΣΕ ΟΙΚΟΠΕΔΑ ΠΟΥ ΒΑΡΥΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΕΙΣ ΕΑΝ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΠΑΡΕΤΕ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΤΗ ΦΟΡΜΑ του ΠΑΡΑΚΑΤΩ link :http://www.advice4u.gr/xamila-ktiria.html

To παρόν πόνημα είναι μια προσφορά προς αυτούς που ασχολούνται με την έκδοση αδειών οικοδομής. Σε αυτό πραγματεύομαι τα θέματα που έχουν σχέση με τα πατάρια και τις σοφίτες και η κατασκευή τους γίνεται βάσει του Ν.Ο.Κ. και έχει δημιουργήσει προστριβές με τους υπάλληλους των πολεοδομιών.

ΔΩΡΕΑΝ ΔΕΙΓΜΑ: http://www.mediafire.com/file/txzpxyaf92u134s/%CE%94%CF%89%CF%81%CE%B5%CE%AC%CE%BD_%CE%94%CE%B5%CE%AF%CE%B3%CE%BC%CE%B1_-_%CE%A0%CE%B1%CF%84%CE%AC%CF%81%CE%B9%CE%B1_%CE%BA%CE%B1%CE%B9_%CE%A3%CE%BF%CF%86%CE%AF%CF%84%CE%B5%CF%82_-_4%CE%B7_%CE%88%CE%BA%CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%B7_-_%CE%A6%CE%B5%CE%B2%CF%81%CE%BF%CF%85%CE%AC%CF%81%CE%B9%CE%BF%CF%82_2018.pdf

To παρόν βιβλίο είναι προσφορά προς όλους τους Μηχανικούς και περιέχει την Κωδικοποίηση του Κτιριοδομικού κανονισμού. Σκοπός του παρόντος βιβλίου είναι η διευκόλυνση όσων ασχολούνται με την δόμηση , μέσω της πολύ απλής και βοηθητικής του δομής, να γίνει καθημερινός σύμβουλος για όλους. Έχουν ενσωματωθεί στο παρόν όλες οι αλλαγές – τροποποιήσεις από τις πρόσφατες Υπουργικές Αποφάσεις και Εγκυκλίους που έχουν ανακοινωθεί από το Υ.Π.Ε.Κ.Α. μέχρι σήμερα και θα εμπλουτίζονται συνεχώς σε νεότερες εκδόσεις To παρόν βιβλίο είναι προσφορά προς όλους τους Μηχανικούς και περιέχει την Κωδικοποίηση του Κτιριοδομικού κανονισμού. Σκοπός του παρόντος βιβλίου είναι η διευκόλυνση όσων ασχολούνται με την δόμηση , μέσω της πολύ απλής και βοηθητικής του δομής, να γίνει καθημερινός σύμβουλος για όλους. Έχουν ενσωματωθεί στο παρόν όλες οι αλλαγές – τροποποιήσεις από τις πρόσφατες Υπουργικές Αποφάσεις και Εγκυκλίους που έχουν ανακοινωθεί από το Υ.Π.Ε.Κ.Α. μέχρι σήμερα και θα εμπλουτίζονται συνεχώς σε νεότερες εκδόσεις Με την αγορά του βιβλίου δίδονται εντελώς δωρεάν σαν BONUS 2 ebooks : BONUS 1: ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 4 ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ 3 (Ν.4067/12 ΦΕΚ 79 Α 9-4-2012) (ΕΡΓΑΣΙΕΣ 48 ΩΡΩΝ ) BONUS 2 : ΕΓΚΡΙΣΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΜΙΚΡΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ – 2η ΕΚΔΟΣΗ

Πλήρης ενημέρωση (Νέο ebook), για όποια αλλαγή προκύπτει κάθε 6 μήνες (Δυο φορές τον Χρόνο), Τιμή: 10 ευρώ. Mε την αγορά πληρώνετε και την ετήσια συνδρομή, συνολικά δηλαδή 35 ευρώ.

ΔΩΡΕΑΝ ΔΕΙΓΜΑ: http://www.mediafire.com/file/76yfw7s6003vdhm/%CE%94%CF%89%CF%81%CE%B5%CE%AC%CE%BD_%CE%94%CE%B5%CE%AF%CE%B3%CE%BC%CE%B1%2C_%CE%9A%CF%89%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%AF%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%82_%CE%9A%CF%84%CE%B9%CF%81%CE%B9%CE%BF%CE%B4%CE%BF%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D_%CE%9A%CE%B1%CE%BD%CE%BF%CE%BD%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%8D_-_3%CE%B7_%CE%88%CE%BA%CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%B7.pdf

Το παρόν πόνημα είναι μια προσφορά προς όλους αυτούς που ασχολούνται με την έκδοση αδειών οικοδομής και αφορμή για την συγγραφή του ήταν μια ερώτηση συναδέλφου σχετικά με το θέμα ,επειδή δε σαν μηχανικός της πόλης δεν είχα ασχοληθεί με το θέμα , κάθισα , διάβασα, συμπέρανα και κατέγραψα . Το αποτέλεσμα σας το παραδίδω

Δωρεάν δείγμα: http://www.mediafire.com/file/8cybqdrmb6ylbm4/%CE%94%CF%89%CF%81%CE%B5%CE%AC%CE%BD_%CE%94%CE%B5%CE%AF%CE%B3%CE%BC%CE%B1_-_%CE%91%CE%B9%CE%B3%CE%B9%CE%B1%CE%BB%CF%8C%CF%82_%CE%BA%CE%B1%CE%B9_%CE%A0%CE%B1%CF%81%CE%B1%CE%BB%CE%AF%CE%B1_-_3%CE%B7_%CE%95%CE%BA%CE%B4%CE%BF%CF%83%CE%B7_-_%CE%9C%CE%AC%CF%81%CF%84%CE%B9%CE%BF%CF%82_2018.pdf

To παρόν βιβλίο είναι προσφορά προς όλους τους Μηχανικούς και περιέχει την Κωδικοποίηση του Νόμου 4030/2011 . Σκοπός του παρόντος βιβλίου είναι να βοηθήσει όσους ασχολούνται με την έκδοση αδειών και τους επαγγελματίες ελεγκτές δόμησης. Με την αγορά του βιβλίου δίδονται εντελώς δωρεάν σαν BONUS 2 ebooks : BONUS 1: ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 4 ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ 3 (Ν.4067/12 ΦΕΚ 79 Α 9-4-2012) (ΕΡΓΑΣΙΕΣ 48 ΩΡΩΝ ) . BONUS 2 : ΕΓΚΡΙΣΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΜΙΚΡΗΣ ΚΛΙΜΑΚΑΣ – 2η ΕΚΔΟΣΗ ΜΑΙΟΣ 2016 . ΕΑΝ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΠΑΡΕΤΕ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΤΗ ΦΟΡΜΑ του ΠΑΡΑΚΑΤΩ link :http://www.advice4u.gr/N.4030_2011_kodikopoiisi.html

To παρόν βιβλίο είναι μια προσφορά προς όλους όσους ασχολούνται με την τακτοποίηση αυθαιρέτων. Σκοπός του παρόντος βιβλίου είναι η διευκόλυνση όσων ασχολούνται με τις αυθαίρετες κατασκευές, μέσω της πολύ απλής του δομής, να γίνει ο σύμβουλος για όλους , όσοι ασχολούνται με το θέμα . Έχουν ενσωματωθεί στο παρόν όλες οι αλλαγές – τροποποιήσεις από τις πρόσφατες Υπουργικές Αποφάσεις και Εγκυκλίους που έχουν ανακοινωθεί από το Υ.Π.Ε.Κ.Α. μέχρι σήμερα και θα εμπλουτίζονται συνεχώς σε νεότερες εκδόσεις , γιατί άποψη μου είναι ότι η εφαρμογή του ΝΟΜΟΥ ΑΥΤΟΥ ΘΑ ΚΑΤΑΣΤΕΙ ΜΟΝΙΜΗ . Περιλαμβάνονται: • Πλήρης κωδικοποίηση του Ν.4178/13 κατ’ άρθρο • Όλες οι τροποποιήσεις του Ν.4178/13 έως σήμερα • Νομολογία – Αποφάσεις , εγκύκλιοι Έχουν συμπεριληφθεί στο κείμενο όλες οι μέχρι σήμερα αλλαγές – τροποποιήσεις από τις Υπουργικές Αποφάσεις και Εγκυκλίους του Υ.Π.Ε.Κ.Α , όπως οι : 1. Εγκύκλιος 24-2-2013 ΘΕΜΑ: Παρ. 18α άρθρου 23 του Ν. 4178/2013 «Αντιμετώπιση της Αυθαίρετης Δόμησης – Περιβαλλοντικό Ισοζύγιο και άλλες διατάξεις» (ΦΕΚ 174 Α’) 2. Y.Α 60069/29-12-2014ΦΕΚ 3534Β/30-12-2014 3. Η Εγκύκλιος με αριθμ.πρωτ.οικ472/3-2-2014 Το κείμενο των «βασικών» εγκυκλίων 3/13 και 4/13 του Ν.4178/ , Έχουν συμπεριληφθεί μέσα στο κείμενο του νόμου με διαφορετικό χρώμα ανά παράγραφο και άρθρο . Σκοπός του παρόντος βιβλίου είναι η διευκόλυνση όσων ασχολούνται με τις αυθαίρετες κατασκευές, μέσω της πολύ απλής και βοηθητικής του δομής, να γίνει καθημερινός σύμβουλος για όλους.

To παρόν βιβλίο είναι μια προσφορά προς όλους όσους ασχολούνται με την τακτοποίηση αυθαιρέτων και είναι προϊόν μακράς και επίπονης προσπάθειας και αναζήτησης. Σε αυτό πραγματεύομαι το πολυδαίδαλο θέμα Ν. 4178/2013 και τα πολλά θέματα που ανακύπτουν κατά την εφαρμογή της νομοθεσίας . Επίσης δημιούργησα μια ενότητα που θα εμπλουτίζεται συνεχώς με θέμα απαντήσεις σε συχνά ερωτήματα . Σκοπός του παρόντος βιβλίου είναι η διευκόλυνση όσων ασχολούνται με τις αυθαίρετες κατασκευές, μέσω της πολύ απλής του δομής, να γίνει ο σύμβουλος για όλους , όσοι ασχολούνται με το θέμα . Το πρωτοποριακό είναι ότι εγκαινιάζω την ενότητα «ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΧΝΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ» , που πρόεκυψε από ερωτήσεις συναδέλφων και μπορεί να εμπλουτιστεί στο μέλλον και από δικές σας ερωτήσεις . Έχουν ενσωματωθεί στο παρόν όλες οι αλλαγές – τροποποιήσεις από τις πρόσφατες Υπουργικές Αποφάσεις και Εγκυκλίους που έχουν ανακοινωθεί από το Υ.Π.Ε.Κ.Α. μέχρι σήμερα και θα εμπλουτίζονται συνεχώς σε νεότερες εκδόσεις , γιατί άποψη μου είναι ότι η εφαρμογή του ΝΟΜΟΥ ΑΥΤΟΥ ΘΑ ΚΑΤΑΣΤΕΙ ΜΟΝΙΜΗ . Περιλαμβάνονται: • Πλήρης κωδικοποίηση του Ν.4178/13 κατ’ άρθρο • Όλες οι τροποποιήσεις του Ν.4178/13 έως σήμερα • Νομολογία – Αποφάσεις , εγκύκλιοι • Ερωτήσεις-Απαντήσεις – Παραδείγματα – Υποδείγματα Έχουν ενσωματωθεί στο κείμενο όλες οι μέχρι σήμερα αλλαγές – τροποποιήσεις από τις Υπουργικές Αποφάσεις και Εγκυκλίους του Υ.Π.Ε.Κ.Α , όπως οι : 1. Εγκύκλιος 24-2-2013 ΘΕΜΑ: Παρ. 18α άρθρου 23 του Ν. 4178/2013 «Αντιμετώπιση της Αυθαίρετης Δόμησης – Περιβαλλοντικό Ισοζύγιο και άλλες διατάξεις» (ΦΕΚ 174 Α’) 2. Y.Α 60069/29-12-2014ΦΕΚ 3534Β/30-12-2014 3. Η Εγκύκλιος με αριθμ.πρωτ.οικ472/3-2-2014 Το κείμενο των «βασικών» εγκυκλίων 3/13 και 4/13 του Ν.4178/13 υπάρχει ξεχωριστά αλλά παράλληλα έχει ενσωματωθεί μέσα στο κείμενο του νόμου εντός πλαισίων Σκοπός του παρόντος βιβλίου είναι η διευκόλυνση όσων ασχολούνται με τις αυθαίρετες κατασκευές, μέσω της πολύ απλής και βοηθητικής του δομής, να γίνει καθημερινός σύμβουλος για όλους. Περιλαμβάνονται σε αυτό : • Τι περιλαμβάνεται σε Τοπογραφικό διάταγμα Εντός σχεδίου. • Τι περιλαμβάνεται σε Τοπογραφικό διάταγμα Εκτός σχεδίου . • Εργασίες του άρθρου 4 παραγράφου 3 (Ν.4067/12 ΦΕΚ 79 Α 9-4-2012)( Εργασίες 48 ωρών ) ( BONUS 1 ) • Διαδικασία έγκρισης και απαιτούμενα δικαιολογητικά για εργασίες για τις οποίες απαιτείται Έγκριση Εργασιών Μικρής Κλίμακας. ( BONUS 2 ) • Ερμηνεία του συμβολαιογραφικού συλλόγου για τον Ν.4178/2013 για την εφαρμογή του Ν. 4178/2013 στη σύσταση οριζόντιας ιδιοκτησίας . • ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 35 / 17 Ιουλίου 2012/ Αριθμ. Πρωτ. 1087 / Συμβολαιογραφικός Σύλλογος Εφετείων Αθηνών – Πειραιώς • ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΙΚΑ Αριθ. Πρωτ. Ε41/82 - 25.04.2014 «Διαχείριση περιπτώσεων ακινήτων στα οποία έχουν εκτελεσθεί αυθαίρετες κατασκευές ή έχουν εγκατασταθεί αυθαίρετες χρήσεις και οι οποίες ρυθμίζονται με τις διατάξεις του Ν. 4178/2013 (ΦΕΚ.174/τ.Α΄/08-08-2013)».

Αυτή η σειρά βιβλίων γράφτηκε για να βοηθήσει όσους ενδιαφέρονται να περάσουν κάποιες εξετάσεις στη Λογιστική, και ειδικότερα τις εξετάσεις των LCCI. Είναι γραμμένα σε συνδυασμό της Αγγλικής και Ελληνικής γλώσσας, ακριβώς, όπως δίνονταν οι διαλέξεις που παρακολούθησα κατά την διάρκεια του 2012-2014. Εχω ενσωματώσει όλες τις θεωρητικές ερωτήσεις με τις ορθές απαντήσεις των LCCI εξετάσεων, όλων των επιπέδων, των τελευταίων δέκα ετών, τόσο με την προηγούμενη UK ορολογία όσο και με την ορολογία των IAS. Επίσης στα βιβλία αυτά υπάρχει η νέα εξεταστέα ύλη για κάθε επίπεδο. Καλή επιτυχία! The series of these workbooks has been written to appreciate the work of my teachers in accounting. The content is organized and presented in chapters that map directly to the lecture’s schedule of my teachers. You will find the workbook language simple and easy to read. Is a combination of English and Greek language, exactly as the lectures were given. In addition incorporates all the theoretical questions and correct answers that have been included in the LCCI exam papers of all levels during the past 10 years (UK and IAS terminology). Incorporates as well the new syllabus for LCCI exams. Hopefully, this will help in your easier preparation for the exam. Good luck to all of You. Rena Demetriadou, MD, MSc

Αυτή η σειρά βιβλίων γράφτηκε για να βοηθήσει όσους ενδιαφέρονται να περάσουν κάποιες εξετάσεις στη Λογιστική, και ειδικότερα τις εξετάσεις των LCCI. Είναι γραμμένα σε συνδυασμό της Αγγλικής και Ελληνικής γλώσσας, ακριβώς, όπως δίνονταν οι διαλέξεις που παρακολούθησα κατά την διάρκεια του 2012-2014. Εχω ενσωματώσει όλες τις θεωρητικές ερωτήσεις με τις ορθές απαντήσεις των LCCI εξετάσεων των τελευταίων δέκα ετών, τόσο με την προηγούμενη UK ορολογία όσο και με την ορολογία των IAS. Επίσης στα βιβλία αυτά υπάρχει η νέα εξεταστέα ύλη για κάθε επίπεδο. Καλή επιτυχία! The series of these workbooks has been written to appreciate the work of my teacher in accounting. The content is organized and presented in chapters that map directly to the lecture’s schedule of my teacher. You will find the workbook language simple and easy to read. Is a combination of English and Greek language, exactly as the lectures were given. In addition incorporates all the theoretical questions and correct answers that have been included in the LCCI exam papers during the past 10 years (UK and IAS terminology). Incorporates as well the new syllabus for LCCI exams. Hopefully, this will help in your easier preparation for the exam. Good luck to all of You. Rena Demetriadou, MD, MSc

Αυτή η σειρά βιβλίων γράφτηκε για να βοηθήσει όσους ενδιαφέρονται να περάσουν κάποιες εξετάσεις στη Λογιστική, και ειδικότερα τις εξετάσεις των LCCI. Είναι γραμμένα σε συνδυασμό της Αγγλικής και Ελληνικής γλώσσας, ακριβώς, όπως δίνονταν οι διαλέξεις που παρακολούθησα κατά την διάρκεια του 2012-2014. Εχω ενσωματώσει όλες τις θεωρητικές ερωτήσεις με τις ορθές απαντήσεις των LCCI εξετάσεων, όλων των επιπέδων, των τελευταίων δέκα ετών, τόσο με την προηγούμενη UK ορολογία όσο και με την ορολογία των IAS. Επίσης στα βιβλία αυτά υπάρχει η νέα εξεταστέα ύλη για κάθε επίπεδο. Καλή επιτυχία! The series of these workbooks has been written to appreciate the work of my teacher in accounting. The content is organized and presented in chapters that map directly to the lecture’s schedule of my teacher. You will find the workbook language simple and easy to read. Is a combination of English and Greek language, exactly as the lectures were given. In addition incorporates all the theoretical questions and correct answers that have been included in the LCCI exam papers of all levels during the past 10 years (UK and IAS versions). Incorporates as well the new syllabus for LCCI exams. Hopefully, this will help in your easier preparation for the exam. Good luck to all of You.

Στο συγκεκριμένο βιβλίο γίνεται η παράθεση ορισμένων αριθμητικών μεθόδων και σχέσεων για τον προσδιορισμό ριζικών εκφρασμένων ως προς τους αρχικούς συντελεστές διαφόρων πολυωνυμικών εξισώσεων έκτου βαθμού, πάντα υπό προϋποθέσεις και τους αντίστοιχους περιορισμούς.

Η φωτογραφία αποτελεί ένα αναπόσπαστο κομμάτι της σύγχρονης εποχής. Την συναντάμε στον δρόμο, στα περιοδικά, στο διαδίκτυο. Έχει γίνει πολύ προσιτή στο κοινό, μέσα από την συνεχή εξέλιξη της τεχνολογίας, με πολλές προοπτικές εξερεύνησης των δυνατοτήτων της. Το βιβλίο αυτό απευθύνεται στο να μάθει κανείς τις βασικές τεχνικές της φωτογραφίας ή να συστηματοποιήσει τα όσα ήδη γνωρίζει για την φωτογραφία. Ασχολείται με την σύγχρονη φωτογραφία και έχει σκοπό να διδάξει στον αναγνώστη πως να εκμεταλλευτεί τις λειτουργίες της φωτογραφικής μηχανής του, με το καλύτερο δυνατό τρόπο. Αναλύονται όλα τα κεφάλαια που αφορούν την διαδικασία της ρύθμισης της φωτογραφικής μηχανής για να βγει το επιθυμητό αποτέλεσμα, τον κατάλληλο εξοπλισμό καθώς και τις βασικές αρχές της αισθητικής της εικόνας. Οι εικόνες, τα σχέδια και οι πρακτικές συμβουλές που περιέχονται στο βιβλίο, το καθιστούν εύκολο στην κατανόηση του.

Η HTML5 είναι μια γλώσσα προγραμματισμού για τον Παγκόσμιο Ιστό, η οποία έρχεται να δημιουργήσει μια νέα εποχή στο χώρο των παιχνιδιών και των εφαρμογών. Η JavaScript είναι μια γνωστή και απλή γλώσσα προγραμματισμού η οποία θα χρησιμοποιηθεί για να ελέγχει την δημιουργία γραφικών με την χρήση της HTML5. Προσπάθησα και νομίζω τα έχω καταφέρει να γράψω ένα βιβλίο που θα βάλει τον αναγνώστη στην λογική του προγραμματισμού απλά και φιλικά. Με λίγα λόγια η HTML5 θα δημιουργεί και η JavaScript θα ελέγχει.

Ὁ λόγος περὶ τὸ διάλογο, τὴ συνάντηση, τὴ συνύπαρξη καὶ τὸ ἀγγάλιασμα μεταξὺ τῆς παράδοσης ὠς ἐκκλησιαστικῆς λειτουργίας καὶ τῶν πολιτισμικῶν, τοπικῶν, φιλοσοφικῶν καὶ ἄλλων παραδόσεων τῶν ὁποίων φορεῖς δὲν εἶναι πάντοτε Χριστιανοί. Καὶ ολα αὐτά, σύμφωνα μὲ τὴ γραφίδα τῆς ἐμβληματικῆς μορφῆς τοῦ Ἀριστοτελείου Πανεπιστημίου. Τὸ Νίκο Ἀ. Ματσούκα. Πρόκειται γιὰ τεχνικὴ ἐργασία ποὺ προσπαθεῖ νὰ μεταφέρει τὸ λόγο τοῦ Ματσούκα ἀνόθευτο, χρησιμοποιώντας ὄλα τὰ μεθοδικὰ ἐργαλεία ποὺ προτείνει ὁ Umberto Eco.

Το συγκεκριμένο e-book διανέμεται δωρεάν. Αποτελεί τη συνέχεια μιας προσπάθειας συγκέντρωσης του παιδαγωγικού υλικού που περιλαμβάνεται στην ιστοσελίδα της συγγραφέως σε θεματικές ενότητες και μαθησιακές περιοχές. Στον παρόντα τόμο έχουν συμπεριληφθεί 415 σελίδες με φύλλα εργασίας, πίνακες αναφοράς, καρτέλες γραφής, εικονόλεξα, ποιήματα, τραγούδια, κάρτες αντιστοίχισης πεζών και κεφαλαίων καθώς και διαθεματικές δραστηριότητες για τα γράμματα. Τάνια Μάνεση Αθήνα, Αύγουστος 2016.

Στο e-book περιγράφονται σκέψεις και απόψεις μέσω διαφόρων αριθμητικών παραδειγμάτων υποθέσεων και εφαρμογών, που θα πρέπει να μας κάνουν να σκεφτούμε εαν είναι εφικτή η εμφάνιση και η ύπαρξη των μιγαδικών αριθμών σε όλα τα φυσικά μεγέθη και τις αντίστοιχες μονάδες μέτρησης των μεγεθών.

Στο βιβλίο αυτό περιέχονται πρωτότυπες σκέψεις και ανέκδοτες ασκήσεις, δοκιμασμένες μέσα στην Γ τάξη του λυκείου από το 1999.

Προγραφικές ασκήσεις και φύλλα εργασίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας Το βιβλίο περιέχει παιχνίδια και ασκήσεις για νήπια, παιδιά Α' Δημοτικού, παιδιά με ειδικές ανάγκες που στοχεύουν στην καλλιέργεια της γραφοκινητικής ικανότητας, στην όξυνση της παρατηρητικότητας, την αναγνώριση αλληλουχιών και μοτίβων, τη σειροθέτηση ιστοριών με χρονολογική σειρά, τη σύγκριση μεγεθών, κ.ά. Το βιβλίο κυκλοφορεί και σε έντυπη μορφή σε επιλεγμένα βιβλιοπωλεία.

''The universe is not a world of separate things and events but is a cosmos that is connected, coherent, and bears a profound resemblance to the visions held in the earliest spiritual traditions in which the physical world and spiritual experience were both aspects of the samereality and man and the universe were one. The findings that justify this new vision of the underlying logic of the universe come from almost all of the empirical sciences: physics, cosmology, the life sciences, and consciousness research. They explain how interactions lead to interconnections that produce instantaneous and multifaceted coherence–what happens to one part also happens to the other parts, and hence to the system as a whole. The sense of sacred oneness experienced by our ancestors that was displaced by the unyielding material presumptions of modern science can be restored, and humanity can once again feel at home in the universe''.

Χρήσιμα σύγχρονα «μαθήματα» εφαρμοσμένης πληροφορικής για προχωρημένους

Χρήσιμες και απλές συμβουλές για αρχάριους σχετικά με το πως να προστατέψεις αποτελεσματικά τον υπολογιστή σου απέναντι σε κάθε ψηφιακή απειλή.

Εργαλείο αναγκαίο για την επιτάχυνση απονομής της δικαιοσύνης θα ήταν επιτελούς η δημιουργία Δικαστικής Αστυνομίας διοικουμένης από Αντεισαγγελέα του Αρείου Πάγου που να ορίζεται με απόφαση του Ανώτατου Δικαστικού συμβουλίου , εντελώς ανεξάρτητης από την ΕΛΑΣ και στελεχωμένης αποκλειστικά από πτυχιούχους νομικής, με γνώσεις ξένων γλωσσών ,που θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην εξάρθρωση της σύγχρονης βαρειάς εγκληματικότητας, με σύγχρονα μέσα μακριά από τις πολιτικές παρεμβάσεις και πάσης φύσεως επιρροές.

Απευθύνεται κυρίως σε αρχιτέκτονες,πολ.μηχανικούς,τοπογράφους, διακοσμητές, τεχνολόγους, σχεδιαστές,και φοιτητές των παραπάνω ειδικοτήτων, καθώς και σε μεταφραστές. Σε "παράρτημα" καταχωρούνται διάφορα είδη ξυλείας που χρησιμοποιούνται στην οικοδομική και την επιπλοποιία καθώς και κατηγορίες φυτών, χρήσιμο βοήθημα για αρχιτέκτονες τοπίου. Στο "παράρτημα" περιλαμβάνονται επίσης βασικοί τραπεζικοί, νομικοί, φορολογικοί, οικονομικοί, εμπορικοί και ασφαλιστικοί όροι, καθώς και διάφορες Υπηρεσίες, Οργανισμοί και Εκπαιδευτικά Ιδρύματα.

The essays in this book are the notes from the e – learning courses which organized by the international educational, research and cultural community Think Lab from 20 March and 20 April 2016 on ‘’Introduction to Philosophy of contemporary cosmology: Transformation of thought and evolution of consciousness’’. The courses are held online, the contributions were from London, Berlin, Dublin, New York, Chicago and Athens. The presentation of the courses and the coordination of the program was the thinker Alexis Karpouzos. We would like to thank you for the great response about the courses.

Η προσπάθεια αυτή έχει σκοπό να βοηθήσει για την καλύτερη κατανόηση των εννοιών της άλγεβρας της Β΄ Λυκείου. Το βιβλίο είναι χωρισμένο σε 5 κεφάλαια και ανά κεφάλαιο έχει τη εξής δομή

1. Την θεωρία σε μορφή ερωτήσεων

2. Παρατηρήσεις και σχόλια

3. Ερωτήσεις Κατανοήσεις (Σωστό-Λάθος, Πολλαπλής επιλογής, Αντιστοίχησης, Συμπλήρωσης κενού)

4. Υποδειγματικά Λυμένες ασκήσεις με μεθοδολογία

5. Άλυτες ασκήσεις πλήρους ανάπτυξης

6. Κριτήρια Αξιολογήσεις σε κάθε παράγραφο

Συνολικά υπάρχουν 800 Ερωτήσεις Κατανοήσεις, 350 Λυμένες ασκήσεις, 850 Άλυτες ασκήσεις πλήρους ανάπτυξης, 20 κριτήρια αξιολόγησης και 5 τελικά διαγωνίσματα.

Το βιβλίο έχει συνολικά 500 σελίδες.

Η παραπάνω σειρά είναι σύμφωνη με τις οδηγίες διδασκαλίας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.

The book presents an innovative approach towards cultural heritage management and sustainable development, with an emphasis on local communities. Specifically, the book attempts to reconcile everyday use with archaeological protection and economic-tourist development. The site of Meteora in Greece (UNESCO World Heritage Site) is used as a case study, while parallels are drawn with a variety of sites worldwide (such as India, Sri Lanka, Australia, and USA).

Το βιβλίο προτείνει ένα καινοτόμο μοντέλο διαχείρισης πολιτισμικής κληρονομιάς και βιώσιμης ανάπτυξης, με έμφαση στις τοπικές κοινωνίες. Ειδικότερα, προσπαθεί να συνδυάσει τη λειτουργική χρήση με την αρχαιολογική προστασία και την οικονομική-τουριστική ανάπτυξη. Ως παράδειγμα έρευνας χρησιμοποιούνται τα Μετέωρα (Χώρος Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς της UNESCO), ενώ γίνονται αναφορές σε χώρους από διάφορα μέρη του κόσμου (π.χ. Ινδία, Σρι Λάνκα, Αυστραλία, ΗΠΑ).

Το βιβλίο αυτό γράφτηκε και συντάχθηκε με έρεισμα την πάταξη της διαπλοκής και την προστασία του Δημοσίου συμφέροντος. Αφορμή στάθηκε η διενέργεια τακτικού ελέγχου από υπηρεσιακούς παράγοντες και ορκωτούς λογιστές σε Δήμο της Χώρας. Επειδή ο τρόπος που καταλογίσθηκε το έλλειμμα είναι πρωτόγνωρος και αφήνει έκθετη τη λογιστική επιστήμη, αυτό έγινε η αιτία για μια σειρά από αναλύσεις με βάση μόνο τα αριθμητικά δεδομένα των εκθέσεων των ελεγκτών. Ανάλυση που στηρίχθηκε κατ’ ανάγκην αποκλειστικά στο προοδευτικό ταμείο, διότι ο συγκεκριμένος Δήμος δεν μας παρείχε τα στοιχεία και τα παραστατικά που ζητήσαμε για την επαλήθευση του αποτελέσματος. Ουσιαστικά πρόκειται για μια τεχνική έκθεση – πραγματογνωμοσύνη επί του ελέγχου και κατά συνέπεια μιλάμε για πραγματικά γεγονότα και όχι υποθετικά. Εννοείται ότι η σύγκριση αριθμών και χρημάτων επιβάλλει τη χρήση πραγματικών γεγονότων και δεν μπορεί να γίνει μέσω υποθέσεων. Αυτό συνιστά και την απαιτούμενη σοβαρότητα και προσοχή κατά την ανάγνωση του βιβλίου διότι το περιεχόμενό του μας αφορά όλους, αφορά τον τρόπο σκέψης μας, την καθημερινότητά μας. Το αποτέλεσμα αυτής της εργασίας ήταν να αποκαλυφθούν όλες οι άγνωστες πτυχές των κανόνων της γενικής λογιστικής και να αποσαφηνιστεί πλήρως ο τρόπος λειτουργίας του διπλογραφικού συστήματος. Να διευκρινιστεί η σχέση μεταξύ των αριθμών και των χρημάτων αλλά και ο λάθος τρόπος σκέψης και αντίληψης του ανθρώπου απέναντι σε αυτούς του δύο παράγοντες που οδηγεί σε εσφαλμένα συμπεράσματα. Το αποτέλεσμα ήταν να διαπιστωθούν και να τεκμηριωθούν απόλυτα οι βασικές έννοιες και οι ορισμοί της γενικής λογιστικής, να διαπιστωθεί πως πιστοποιείτε το έλλειμμα μέσω των λογαριασμών αυτής και, το κυριότερο, πως μπορεί η Ελληνική Πολιτεία που μαστίζεται από τα φαινόμενα της διαφθοράς και της κατασπατάλησης του Δημοσίου χρήματος, μέσω της πλήρης και ορθής εφαρμογής της Γενικής Λογιστικής, να βρει τη λύση και να βάλει οριστικά ένα τέρμα σ’ αυτή την υπόθεση.

Το World Café είναι μια μέθοδος για την επίλυση προβλήματος και την απόκτηση γνώσης που βασίζεται, όχι στην ατομική αλλά τη συλλογική νοημοσύνη. Η απαραίτητη για τη λύση των προβλημάτων μας νοημοσύνη είναι περισσότερο λειτουργική και πολλαπλασιαστική , όταν βασίζεται στην ανταλλαγή απόψεων και ιδεών, όταν επενδύει στην ενεργητική συμμετοχή μας στον διάλογο. Δεν δημιουργήσαμε κάτι νέο, δεν επινοήσαμε το καινοφανές, απλώς θυμηθήκαμε τον τρόπο να δουλεύουμε με παραγωγικές μεθόδους, ώστε να ελαχιστοποιήσουμε τις δυσκολίες της ομαδικής εργασίας, χρησιμοποιώντας παιγνιώδεις τεχνικές και διαδικασίες. To World Café βασίζεται σε δύο απλές παραδοχές: Οι άνθρωποι, αφενός, έχουν μια έμφυτη επιθυμία να συνομιλούν για θέματα που τους απασχολούν άμεσα – είναι η διαδικασία που εκκινεί από το δεδομένο ενδιαφέρον και προσφέρει ικανοποίηση στους συνδιαλεγομένους - και αφετέρου, στη ροή του διαλόγου, συμβάλλουν με ιδέες, προτάσεις και επιχειρήματα σε διεξοδικές λύσεις, ως αποτέλεσμα της συλλογικής νοημοσύνης.

«Τελικά, τόσο δύσκολα είναι τα μαθηματικά; Τόσο δύσκολα είναι τα επιχειρηματικά παίγνια; Μόνο λίγοι είναι οι άνθρωποι που μπορούν να τα καταλάβουν και να αντιδράσουν σωστά σε αντίστοιχες περιστάσεις»; «Ποια είναι η σωστή και ποια είναι η λάθος επιλογή;» Μη φοβάστε! Η Θεωρία Παιγνίων δεν δαγκώνει! Το παρόν βιβλίο ξεκίνησε από ένα ερευνητικό πρόγραμμα του ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας (πρ. ΤΕΙ Χαλκίδας), και συγκεκριμένα το «Μονάδα Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας».

Η πρώτη συλλογή ψυχο-πολιτικών κειμένων του Διδάκτορα Ψυχολογίας Αλέξη Ματσάγγου. Ο "έλληνας εαυτός" στο φόντο της παγκοσμιοποιημένης κρίσης, το φασιστικό φαινόμενο στην Ελλάδα, και η ψυχοδυναμική του μίσους τίθενται στο μικροσκόπιο της ψυχο-πολιτικής ανάλυσης.

Μπροστά στην ελληνική γλώσσα υποκλίνονται αιώνες τώρα οι άνθρωποι του πνεύματος και οι πολιτισμοί. Το μεγαλείο της δεν αποδίδεται με λόγια παρά μόνο με έργα! Επιτακτική η ανάγκη να ξαναζεστάνουμε την αγάπη μας για τούτο το θεόσταλτο δώρο! Θησαυρός ανεκτίμητος που δωρίζει ανεξάντλητο πλούτο πνεύματος και ψυχής στον οποιονδήποτε επιθυμήσει να αναπτύξει την προσωπικότητά του. Ένα αφιέρωμα στη γλώσσα των γλωσσών... Μια υπενθύμιση για το θησαυρό που έχουμε στα χέρια μας... Μια ανανέωση σε όσους θέλουν να αναπτυχθούν προσωπικά και επαγγελματικά... Ένα ταπεινό πόνημα για τη γλώσσα που προτίμησε ο Θεός να γράψει το Λόγο Του!

Εισαγωγή στη Νατοϊκή Συμφωνία Τυποποίησης 6001, επίπεδο 3333 (NATO Standardization Agreement-STANAG 6001, 3333 level) περί κριτηρίων γλωσσομάθειας και πρακτικές ασκήσεις βελτίωσης ανάλογου επιπέδου (B2 Level-Independent User, αντίστοιχο του 3333), για Αξιωματικούς και Υπαξιωματικούς που επιθυμούν να βελτιώσουν την αγγλική γλώσσα πριν την τοποθέτησή τους σε θέσεις εξωτερικού ή και κατά τη διάρκεια της υπηρέτησής τους εκεί. Μια συλλογή ασκήσεων (Use of English and Reading tests) με λυσάρια, που μυεί τα μόνιμα στελέχη στο πνεύμα των αγγλικών για στρατιωτικούς σκοπούς, σύμφωνα με τα δεδομένα-κριτήρια του ΝΑΤΟ και της συμφωνίας τυποποίησης περί γλωσσομάθειας. Το επίπεδο 3333 είναι αντίστοιχο του Β2 level (Independent User, Common European Framework) και είναι το ελάχιστο απαιτούμενο κριτήριο-επίπεδο αγγλικών που θεωρεί το ΝΑΤΟ ως προσόν εργασιακής επιβίωσης σε επιχειρησιακό περιβάλλον, από όλους τους στρατιωτικούς της συμμαχίας. Μια ιδανική συλλογή και ανάλυση για το σύγχρονο αξκό-υπαξκό που επιθυμεί να βελτιώσει την επαγγελματική του καριέρα και να σταθεί με αξιοπρέπεια, φρόνηση και αυτοπεποίθηση σε οποιοδήποτε επιχειρησιακό περιβάλλον, εντός και εκτός συνόρων...

# Do you check your English level as often as your car's engine oil before a long trip? Is your current level of English then at the "safe" professional or international level? # Would you be willing to learn, and raise your language quality standards on your own? # Are you capable enough of obtaining English credentials in order to advance both in personal and professional life? # "You can get linguistically certified without huge amounts of money spent on English courses or private classes, working from home". Would you freely agree with this statement? # Do you REALLY wish to advance your current level of English and get a much coveted certificate at a significantly small portion of your income? Approximately 2 billion people speak English as their first or second language. The rest 5 billion people try to learn English and get the benefits of the so-called western culture. States, public systems, companies, political and defense international organizations, students, tourists, and professionals alike, spend fortunes to learn the global language of our age in order to advance in every possible field. Now it’s your time to do it on your own; get certificates and move on with your life at a tiniest portion of your income and working from home! Do it yourself; ignore the mainstream belief system which says that it takes years to raise your language standards. In the book you will find a tested method by which everybody on the planet can learn English; not only learn but perfect it and get certified at B1-B2, C1-C2 levels, according to the Common European Framework! It's the strategy I followed to positively affect my professional life. By focused labour, persistence, devotion, and a certain way of working, each one of you is capable of doing the same and here's the chance to grasp the principle of action. It's been proven; it's scientifically testified and vividly imprinted on my personal history's official records. Get the REAL essence of how to learn a foreign language on your own. Study thoroughly each chapter and seal off your ears to doubts and disbeliefs. If you are immune to the opinions and actions of the conventional wisdom of others, you will eliminate a whole load of needless wandering around in your learning process. Rest assured that at the end of the tunnel, you will crank up your level of satisfaction, be it in personal or professional life. Work at home and obtain official credentials that will allow you to freely manoeuvre in today's global environment, as English has irreversibly been the earth’s communications means. And you will be surprised at how many doors English unlocks for you in such a globalized environment. Plus, discover the truth behind the scenes of the official language-learning system practiced and followed, mainly, in Greece, and swim against the mainstream river for your own joy, and personal satisfaction. See yourself how to neutralize experts' imposed beliefs and tactics. Most importantly, get certificates in B1-B2, C1-C2 levels, and travel the world, either as a tourist or as a professional, at a tiny percentage of your salary compared with the official establishment's set of cost. You are to mathematically see benefits indeed!

1041 rare, unique and extraordinary English words! Words that distinguish themselves from the herd, conveying a special and unique sense upon their use; words that impress even the most educated native speakers! Use them in your written word or daily conversations and cast a most special dimension in human interaction. Use them even in your English exams to impress the examiners and successfully pass any English exam… The material of the collection is derived from the Merriam-Webster Dictionary, a legendary resource and online English dictionary provider, part of Encyclopedia Britannica Company. The whole project constitutes a painstaking effort of collecting them on the part of the editor, word by word, day in and day out, for more than 5 years. All words are presented with their grammatical nature, meaning, example sentences, accompanied with a more than interesting and beautiful part of “Did you know” paragraph, explaining their origin. You’ll be pleasantly or unpleasantly surprised to know that a great deal of these words is not… English at all! In all likelihood, you’ll be amazed at the richness, variety and abundance of linguistic interactions through the centuries and the etymological journey each word made to arrive at this epoch! According to official studies, any language is a high frequency content. The more active one becomes in language issues the more he/she increases his/her brain energy frequency! Particularly in English, 1000 words cover 85% of anything a native speaker is going to say in daily communication; 3000 words give 98% of anything you’re going to say in daily conversation; accordingly, if you got 3000 words you’re speaking the language! The rest is icing on the cake! How about now mastering 1041 beautiful and unique words and put the icing on the cake? How about increasing your brain frequency by idulging in this unique collection of rare words? If you really want to advance in English and add a picturesque and eloquent dimension in your writing or oral speech, here’s your chance to initiate yourself with a set of 1041 unique words. A package of lexical quality suitable for any individual on the planet who wishes to qualitatively advance his/her linguistic level, and not only this! Exploit them and pass the test of life! To your success

Μία καινοτομική ανάλυση του φαινομένου του τουρισμού 3ης ηλικίας, με ιδιαίτερη έμφαση στην ανάπτυξη λύσεων και ευρηματικών προϊόντων και υπηρεσιών, προκειμένου να γίνει εφικτή η οικονομική εκμετάλλευσή του από τις ελληνικές τουριστικές επιχειρήσεις.

Το παρόν αποτελεί μια προσπάθεια αποτύπωσης των χρόνων εμπειρίας μου στο χώρο της διαχείρισης oracle βάσεων δεδομένων. Προσπάθησα να αποτυπώσω σε χαρτί απλές χρηστικές συμβουλές για νέους επίδοξους oracle database administrators. Κάλυψα όλες τις πλευρές με χρήσιμα scripts δοκιμασμένα καθημερινά στους χώρους εργασίας μου. Ελπίζω το βιβλίο αυτό να φανεί χρήσιμο και να αποτελέσει οδηγό για τους νέους που θέλουν να ασχοληθούν ή ασχολούνται με την διαχείριση Oracle Βάσεων δεδομένων.

To παρόν βιβλίο είναι μια προσφορά προς όλους όσους ασχολούνται με την έκδοση αδειών οικοδομής και είναι προϊόν μακράς και επίπονης προσπάθειας και αναζήτησης. Σε αυτό πραγματεύομαι το πολυδαίδαλο θέμα της δόμησης εκτός σχεδίου και τα πολλά θέματα που ανακύπτουν κατά την εφαρμογή της νομοθεσίας . Επίσης δημιούργησα μια ενότητα που θα εμπλουτίζεται συνεχώς με θέμα απαντήσεις σε συχνά ερωτήματα . Βασικός μου στόχος είναι να βοηθήσω τους νέους μηχανικούς ( και όχι μόνο αυτούς) , να εκπονήσουν μια μελέτη, για την έκδοση μιας άδειας οικοδομής σε περιοχή εκτός σχεδίου πόλεως ή να έχουν τη γνώση στις διάφορες περιπτώσεις που σχετίζονται με τις πολεοδομικές υπηρεσίες. Το πρωτοποριακό είναι ότι εγκαινιάζω την ενότητα « ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΧΝΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ» , που πρόεκυψε από ερωτήσεις συναδέλφων και μπορεί να εμπλουτιστεί στο μέλλον και από δικές σας ερωτήσεις . Σημείωση : Επισημαίνω ότι τα κείμενα των νόμων που ήταν στην καθαρεύουσα , έχουν διατυπωθεί κατά το δυνατόν σε δημοτική , με τον απαραίτητο σεβασμό , ώστε να τηρηθεί το νόημα τους.

Το συγκεκριμένο e-book διανέμεται δωρεάν. Αποτελεί τη συνέχεια μιας προσπάθειας συγκέντρωσης του παιδαγωγικού υλικού που περιλαμβάνεται στην ιστοσελίδα της συγγραφέως σε θεματικές ενότητες ανάλογα με την εποχή. Στον παρόντα δεύτερο τόμο έχουν συμπεριληφθεί φύλλα εργασίας, πίνακες αναφοράς, οπτικοποιημένα παραμύθια, εικονόλεξα, καρτέλες γραφής και διαθεματικές δραστηριότητες για τον χειμώνα, τα χειμερινά φρούτα, τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, τα μέσα θέρμανσης καθώς και για τους μήνες του χειμώνα και τις αλκυονίδες μέρες. Τάνια Μάνεση Αθήνα, Ιανουάριος 2016.

Το βιβλίο είναι χωρισμένο σε 7 κεφάλαια και ανά κεφάλαιο έχει τη εξής δομή:

1. Την θεωρία σε μορφή ερωτήσεων

2. Παρατηρήσεις και σχόλια

3. Ερωτήσεις Κατανοήσεις (Σωστό- Λάθος , Πολλαπλής επιλογής ,Αντιστοίχησης, Συμπλήρωσης κενού)

4. Υποδειγματικά Λυμένες ασκήσεις με μεθοδολογία

5. Άλυτες ασκήσεις πλήρους ανάπτυξης

6. Κριτήρια Αξιολογήσεις σε κάθε παράγραφο

• Συνολικά υπάρχουν 1000 Ερωτήσεις Κατανοήσεις

• 300 Λυμένες ασκήσεις

• 800 Άλυτες ασκήσεις πλήρους ανάπτυξης

• 20 κριτήρια αξιολογήσεις και 6 τελικά διαγωνίσματα

Το βιβλίο έχει συνολικά 454 σελίδες.

Η παραπάνω σειρά είναι σύμφωνη με τις οδηγίες διδασκαλίας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Το βιβλίο αυτό αποτελεί έναν εύκολο τρόπο μάθησης για τη γραφή και την ανάγνωση των μουσικών φθόγγων, καθώς και των υπόλοιπων βασικών μουσικών στοιχείων. Χωρίζεται σε δέκα κεφάλαια, τα οποία αποτελούν τα δέκα βήματα. Κάθε βήμα πρόκειται ουσιαστικά για ένα μάθημα.Έστω και αν κάνεις μόνο ένα βήμα την ημέρα, σε μόλις δέκα ημέρες θα ξέρεις να γράφεις και να διαβάζεις νότες, που είναι και το πιο ουσιαστικό στη μουσική. Κάθε κεφάλαιο περιέχει πολλά σχήματα, παραδείγματα και υποδείγματα-σημειώσεις για να γίνει εύκολα κατανοητό. Στο τέλος κάθε κεφαλαίου υπάρχει μια περίληψη αυτού σε μορφή ερωτήσεων που πρέπει να απαντηθούν και ακολουθεί ένα ασκησιολόγιο με ασκήσεις προφορικές και γραπτές για εξάσκηση. Στις τελευταίες σελίδες υπάρχουν μερικές από τις σπουδαιότερες συνθέσεις κλασική μουσικής. Δε θα ήταν υπέροχο να μπορείς να τις διαβάσεις;

Εργαστήριο Σκέψης - Αθήνα 2015 Το δομικό πρότυπο της ιστορίας, κατά την ελληνική αρχαιότητα, από τον Πλάτωνα έως τους Στωικούς, υπήρξε κυκλικό. Με το πρότυπο αυτό χαρακτηρίζεται η ιστορική συνέχεια, η περιοδικότητα της ιστορίας. Με τον Αυγουστίνο, η μεσαιωνική σκέψη εξέφρασε την ιουδαιο-χριστιανική αντίληψη της ιστορίας. Το δομικό πρότυπο αυτής της αντίληψης ήταν ευθύγραμμο, που μπορεί να παρασταθεί με μια γραμμή τεθλασμένη και το οποίο εκφράζει την ιστορική ασυνέχεια. Ο Hegel επιχείρησε να συνθέσει τα δύο αντιφατικά πρότυπα, τα οποία εκπροσωπούν δύο διαφορετικές αντιλήψεις για την ιστορία, με ένα δομικό πρότυπο που μπορεί να χαρακτηριστεί ελικοειδές. Η ανοιχτή σκέψη, η σκέψη του ανοιχτού χωροχρόνου, μπορεί να κατοπτρισθεί με ένα δομικό πρότυπο σπειροειδές.

Όλα όσα χρειάζεται να γνωρίζει ο μαθητής της Δ' Δημοτικού σχετικά με τη σχολική ύλη της Γλώσσας της Δ΄ Δημοτικού, αλλά και ο γονέας προκειμένου να καθοδηγήσει σωστά το παιδί του στην εκμάθησή της. Εύληπτες και προσαρμοσμένες στα σύγχρονα δεδομένα απαντήσεις σε όλες τις ασκήσεις και εργασίες και των τριών τόμων του σχολικού βιβλίου.

Ένα νεογέννητο είναι προορισμένο να επαναφέρει την Χρυσή Εποχή. Καιρός ειρήνης, χαράς, ομορφιάς, δημιουργίας

Η ιστορία και η φιλοσοφία της επιστήμης χαρακτηρίζονται τόσο από λόγο όσο και από αντίλογο: στη θέση ότι υπάρχουν διυποκειμενικά και διαχρονικά κριτήρια/αξίες που διέπουν την επιστημονική δραστηριότητα, αντιπαρατίθεται η αντίθετη θέση, η οποία υποστηρίζει, τη συγχρονική, τοπική και υποκειμενική έκφανση αυτών των κριτηρίων. Στην ορθολογικότητα της επιστημονικής σκέψης που δικαιώνει τη συνεχή διεύρυνση της εξηγηματικής ισχύος της επιστήμης, την επιστημονική εξέλιξη δηλαδή, αντιπαρατίθεται το μη ορθολογικό και ενδεχομενικό στοιχείο που υποστηρίζει την ασυνέχεια της επιστημονικής εξέλιξης.

Κύρια ενασχόληση της παρούσας μελέτης είναι οι οικονομικές κυρώσεις που επιβλήθηκαν λόγω της Ουκρανικής κρίσης. Η εργασία, εξετάζοντας και αναλύοντας το θεωρητικό πλαίσιο γύρω από το «εργαλείο» των οικονομικών κυρώσεων που εφαρμόστηκε από την ΕΕ εις βάρος της Ρωσίας, παρουσιάζει τον τρόπο χρήσης του και την εφαρμογή του από το κράτος δρων (ΕΕ) αλλά και τις ενέργειες που έχει προβεί το κράτος- στόχος (Ρωσία). Η μελέτη των σχέσεων ΕΕ- Ουκρανίας αλλά και Ρωσίας- Ουκρανίας αναδεικνύει τα αίτια των πολιτικών που ακολουθούνται μέχρι και σήμερα. Επίσης διερευνάται γιατί οι οικονομικές κυρώσεις προτιμώνται ως εργαλείο εξωτερικής πολιτικής σε σχέση με τη στρατιωτική παρέμβαση και τέλος γίνεται μία προσπάθεια για παρουσίαση των μελλοντικών εκτιμήσεων για την εφαρμογή των κυρώσεων, αλλά και των σχέσεων ΕΕ- Ρωσίας.

Το συγκεκριμένο e-book διανέμεται δωρεάν. Αποτελεί την αφετηρία μιας προσπάθειας συγκέντρωσης του παιδαγωγικού υλικού που περιλαμβάνεται στην ιστοσελίδα της συγγραφέως σε θεματικές ενότητες ανάλογα με την εποχή. Στον παρόντα πρώτο τόμο έχουν συμπεριληφθεί φύλλα εργασίας, πίνακες αναφοράς, οπτικοποιημένα παραμύθια, εικονόλεξα, καρτέλες γραφής και διαθεματικές δραστηριότητες για το φθινόπωρο, για τα φθινοπωρινά φρούτα και λαχανικά καθώς και για τους μήνες του φθινοπώρου.

Περιγράφει τους τρόπους και την σχέση που πρέπει να έχει ένας παιδαγωγός-δάσκαλος απέναντι στους μαθητές, ώστε το μάθημα να γίνει καρποφόρο.

Αν ρίξεις ένα ποτήρι νερό στη θάλασσα, δεν μπορείς να πάρεις πίσω το ίδιο ποτήρι νερό. Η παραπάνω φράση, όπως τη διατύπωσε ο Maxwell, έχει τον ίδιο βαθμό αλήθειας με το δεύτερο νόμο της θερμοδυναμικής: η εντροπία του σύμπαντος αυξάνεται πάντα. Τι είναι όμως η εντροπία; Μία από τις πιο αινιγματικές έννοιες της φυσικής που έχει βρει εφαρμογές στη βιολογία, την κοινωνιολογία, τις οικονομικές επιστήμες, τη θεωρία της πληροφορίας και την τέχνη. Μια ιστορία αναφέρει ότι στο τέλος της δεκαετίας του 1940, ο John von Neumann, ένας πρωτοπόρος της εποχής των υπολογιστών, συμβούλεψε τον θεωρητικό των επικοινωνιών Claude Shannon ν' αρχίσει να χρησιμοποιεί τον όρο εντροπία όταν μιλάει για πληροφορία διότι "...κανείς δεν καταλαβαίνει τι είναι πραγματικά η εντροπία, κι έτσι σε μια συζήτηση θα έχεις πάντα το πλεονέκτημα...".

Με αναφορές στα θεωρητικά ρεύματα της Αντιψυχιατρικής και της Κριτικής Ψυχολογίας, το μαρξισμό και τις ενοράσεις της mankinddivine theory, το πυκνό αυτό βιβλίο-μανιφέστο παρέχει μια συνεκτική δέσμη θεωρητικών αρχών και κατευθύνσεων για τη συγκρότηση μιας Ψυχολογίας που ανταποκρίνεται στις ιδιάζουσες επαναστατικές προκλήσεις της πραγματικότητας του 21ου αιώνα. Ο συγγραφέας είναι διδάκτορας Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου

Αναζητώντας ΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΟ, στο κυρίαρχο Κοσμοείδωλο. Οι ενοικούντες τον τόπο που γέννησε τη λογική, έχουν χρέος διεύρυνσής της. Nα αποβάλλουν επιτέλους τη δειλή ταπεινοφροσύνη του Οθωμανογεννούς ραγιαδισμού, κρίνοντας θαρρετά θεοπάλαβες εικασίες… «βαρβάρων»! Ίσως έτσι επανέλθει ο θεσπέσιος αρχαιο- Ελληνικός διαλογισμός, ξευτιλίζοντας μυωπικά «αξιώματα» ερμη- νείας ποσοτισμών, που προκαλούν «πυρετό» στο μυαλό. Εμπεριέχει άραγε αιτιοκρατία, η ΒΑΣΗ θεμελίωσης, της σύγχρονης φυσικής θεωρίας? Μήπως εκλαμβάνει την ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ των φαινομένων, σα «αυτονόητη» ΑΙΤΙΑ τους? Δυστυχώς, αυτό ακριβώς κάνει! Έτσι αεροβατεί σε αδιαπραγμάτευτες προκαταλήψεις αλλόκοτων «ΙΔΙΟΤΗΤΩΝ» της ύλης, κι ανομολόγητα ΘΕΟΛΟΓΙΚΗΣ νοοτροπίας, «δομικές ΔΥΝΑΜΕΙΣ», του… Θεού! Η «ιδική» του κυρΆλμπερτ βασίζετε στο άγγικτο μεσαιωνικό ΔΟΓΜΑ, περί την κίνηση. Αριθμοαερολογώντας λοιπόν στη προέκτασή του με βάση εξυπνακισμούς παρδαλών ΝΟΗΤΩΝ… «πειραμάτων», διέγραψε μονοκοντυλιά την εύλογη έννοια, του «εδώ και εκεί» ταυτόχρονου. Όσο για τη… «γενική», σας ακούγετε ΛΟΓΙΚΗ η γεωμετρική παραμόρφωση, του «χωροχρονικού» ΤΙ-ΠΟ-ΤΑ? Η υπερσχολαστικά αριθμοποιημένη ΝΕΟαλχημεία κουκουλώνει με εικονικής «πραγμα- τικότητας… κούφιους» αριθμούς, πλήθος παρόμοιων διλλημάτων. Ξοδεύουν τη νοημοσύνη τους σε τεχνουργήματα, λογοτεχνικά πυροτεχνήματα, ανούσιες ρητορικές χαριτομενιές, και κυρίως σε… καρεκλοκαυγάδες! Αποκλείουν με συντεχνιακές μεθοδεύσεις, την ανεξάντλητη ΣΥΛΛΟΓΙΚΗ διάνοια. Έτσι κατέληξαν πως τα…. παλιάααα χρόνια, το ΣΥΝΟΛΟ της ύλης ήταν ανύπαρκτο σημείο «ενέργειας» (!??) στο που-θε-νά, πριν… σκάση αναίτια! Σοβαράαα!!??? Κατανοείτε κα-νο-νι-κά, ακούτε καθαρά, συνειδητοποιείτε τι λέτε? Μου θυμίζετε αρχιερείς και γεροασκητές, που πιστεύουν σε παρθενογενέσεις και… νεκραναστάσεις! Κάθε κινούμενο όχημα στη Γη, εξάπαντος προκαλεί αντίστοιχο της ταχύτητάς του Doppler, στην ατμοσφαιρική πυκνότητα. Για ξεκαρδιστικά γέλια όμως είναι το «επιστημονικό» συμπέρασμα, πως έτσι περίπου κάνουν κι γαλαξίες, στο διαστημικό… «ΚΕΝΟ»! Κι όμως υπάρχει σχεδόν απλή, σαφώς ορθολογική, αναπόφευκτη ΑΙΤΙΑ μετάπτωσης προς το ερυθρό των γαλαξιακών φασμάτων, ανάλογη της απόστασής τους. Εάν αποκλειστικός στόχος της φυσικομαθηματικής επιστήμης είναι η ωφελιμότητα και η κατασκευή υπερόπλων αλληλοεξόντωσης και διαμελισμού της φύσης, η επικρατούσα «ποσοτική» μεθοδολογία είναι… αλάνθαστη! Με βάση αυτή, δε χρειάζεται καν να… σκέπτονται. Εάν στοχεύουν στη κατανόηση της ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΗΣ διαδικασίας του Κόσμου δε θα τα καταφέρουν ΠΟΤΕ, με τέτοιας νοοτροπίας μεθοδολογία. Η καθιερωμένη σύγχρονη επιστημοφανεί δογματίλα θα αποδεικτή… κάααποτε, παραλογικότερη όλων.

Δεκέμβριος 2010. Το παράλληλο χρήμα σαν λύση διεξόδου από την κρίση, παρουσιάζεται στον επαρχιακό τύπο. Το 2011 αυτές οι επαρχιακές επιστολές, κυκλοφορούν σε βιβλίο.. Τότε κανείς δεν το αποδέχεται σα λύση... Σήμερα όλο και περισσότεροι την βλέπουν σαν την μοναδική. Αναρωτιέμαι τι τελικά θα είχαμε αποφύγει αν είχε εφαρμοστεί 5 χρόνια πριν; Αν η λύση στα προβλήματα μας είναι το Ευρώ - ομόλογο αλλά κολλάει στη άρνηση των Γερμανών γιατί δεν προχωράμε Εμείς, οι Ιρλανδοί, οι Πορτογάλοι, οι Ισπανοί σε έκδοση στεγασμένων ομολόγων των 5, 10, 20 ,50 ,100, 200, 500 ευρώ που θα διατεθούν στην εσωτερική αγορά και όχι μόνο, σαν συμπλήρωμα στις συντάξεις, στους μισθούς κλπ. Πληρωτέα όχι με την εμφάνιση αλλά σε μελλοντικό χρόνο εντόκως, με επιτόκια από 1- 3% κατά περίπτωση, σε επίπεδα δηλαδή μηδενικών spreads. Μιλάμε για εσωτερικό δανεισμό που θα έχει τα ακόλουθα αποτελέσματα. - Δεν ξεμένουμε ποτέ από μετρητό. - Οι μισθοί & οι συντάξεις αυξάνονται - Το κοινωνικό κράτος επανιδρύεται. - Η Ανεργία παύει να υφίσταται - Οι επιχειρήσεις παραμένουν ανοιχτές..

Η «Μέθοδος εκμάθησης ελληνικής γλώσσας» είναι μια μέθοδος που μπορεί να βοηθήσει αποτελεσματικά τους ξένους να μιλήσουν την ελληνική γλώσσα. Οι εξηγήσεις όλων των γραμματικών κανόνων γίνονται στα αγγλικά. Π.χ. The accent mark ΄ indicates which syllable is stressed in a word. παιχνίδι (pehnithi) toy Το ίδιο ισχύει και για τους διαλόγους, όπου εκτός από τη μετάφραση στα αγγλικά, δίδεται η ελληνική προφορά λέξεων και φράσεων. Π.χ. -Μπορώ να τηλεφωνήσω, παρακαλώ; (Boro na tilefoniso, parakalo?) Can I phone please? -Συνδέστε με παρακαλώ με... (Sintheste me parakalo me...) Connect me please with… Ένα καλό εργαλείο εκμάθησης των ελληνικών.

Οδηγίες αλλά και λυμένα παραδειγματα που βοηθούν στην κατανόηση και επίλυση των αφηρημένων εννοών. Αποκλειστικά για τους ευρωπαϊκούς διαγωνισμούς EPSO.

Αποτελεί έναν βασικό οδηγό για την εκπόνηση εργασιών των Θεματικών Ενοτήτων του Πρώτου έτους του τμήματος "Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό" του ΕΑΠ. Περιέχει τέσσερις ολοκληρωμένες εργασίες με περιεχόμενα, διάρθρωση, υποσημειώσεις και παραπομπές, βιβλιογραφία και δικτυογραφία.

Αποτελεί έναν βασικό οδηγό για την εκπόνηση εργασιών των Θεματικών Ενοτήτων του Πρώτου έτους του τμήματος "Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό" του ΕΑΠ. Περιέχει ολοκληρωμένες εργασίες με περιεχόμενα, διάρθρωση, υποσημειώσεις και παραπομπές, βιβλιογραφία και δικτυογραφία.

«ΟΤΑΝ ΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΣΥΝΑΝΤΗΣΑΝ …..ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ» Μια Διαθεματική προσέγγιση των Μαθηματικών της Ε΄ Δημοτικού Η συγκεκριμένη εργασία εγκαινιάζει μια σειρά διαδραστικών ηλεκτρονικών βιβλίων, που επιτρέπουν στον μαθητή να εμπεδώσει την ύλη της Ε΄ Δημοτικου" διασκεδα"ζοντας. Στο σύνολό της αποτελείται από 2 επίπεδα που παρουσιάζονται ταυτόχρονα: Ι) Στο πρώτο, σε μορφή κόμικ, παρουσιάζονται οι περιπέτειες μιας παρέας παιδιών, μέσα από τις οποίες περιγράφονται και αναλύονται με ψυχαγωγικό αλλά ταυτόχρονα διδακτικό τρόπο οι διάφορες παιδαγωγικές έννοιες, ΙΙ) Στο δεύτερο επίπεδο, αυτό των «Δραστηριοτήτων», περιλαμβάνονται διαθεματικές πρωτοβουλίες, ασκήσεις, προβλήματα και θέματα για ανάπτυξη. Οι αριθμημένες επισημάνσεις και τα «αστεράκια» παραπέμπουν στις αντίστοιχα αριθμημένες δραστηριότητες, στις οποίες ο μαθητής μπορεί να παρεμβαίνει, να καταγράφει και να αποθηκεύει τις απαντήσεις του στις ερωτήσεις. Κύριος άξονας της συγγραφικής αυτής προσπάθειας είναι η διαθεματική προσέγγιση των Μαθηματικών. Κατά την ανάπτυξη των διάφορων μαθηματικών εννοιών γίνονται ταυτόχρονα αναφορές στην Γλώσσα, την Ιστορία, τη Γεωγραφία, την Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, την Αισθητική Αγωγή και τα Θρησκευτικά. Βασικός στόχος του βιβλίου είναι να παρουσιαστούν τα θέματα αυτά ευχάριστα, παραστατικά και με χιούμορ, μέσα από τις ιστορίες μιας παρέας παιδιών, με περιστατικά που θα μπορούσαν να συμβούν στον καθένα. Παίζοντας και κουβεντιάζοντας ανακαλύπτουν μόνα τους τις διαθεματικές έννοιες και τις χρησιμοποιούν για να λύσουν προσωπικές τους απορίες ή για να φτιάξουν κάποιες κατασκευές.

Απόσπασμα από τον πρόλογο του Χρίστου Τσολάκη: "Δεν φτάνει, ιδιαίτερα εμείς οι δάσκαλοι, να μιλούμε και να γράφουμε επαρκώς της γλώσσα, αλλά πρέπει και να είμαστεσε θέση να μιλούμε για τη γλώσσα και τα επίπεδά της. Σε αυτόν τον τομέα πολύτιμο βοήθημα είναι το βιβλίο του Γιάννη Νομικούδη «Λεξιγνωσία», το οποίο βοηθά ουσιαστικά τον καθένα να μελετήσει σε βάθος τη γλώσσα και να κατακτήσει την ορολογία της, πράγμα που αποτελεί αναγκαία συνθήκη για την εμβάθυνση σ’αυτήν και για τη διδασκαλία της. Από την άποψη αυτή η προσφορά του συγγραφέα είναι σημαντική. Με υπομονή και μεθοδικότητα ετοίμασε αυτό το πόνημά του, που είναι χρήσιμο για κάθε μελετητή/ερευνητή της γλώσσας και για κάθε δάσκαλο."Χρίστος Λ. Τσoλάκης Ομότιμος Καθηγητής Αριστοτελείου Παν/μίου Θεσ/κης.

Πρόλογος συγγραφέα: Ο ορισμός και η επεξήγηση ενός όρου ή μιας έννοιας είναι βασικές προϋποθέσεις για την κατανόησή τους. Είναι συχνό το φαινόμενο να προσπαθεί ένας μαθητής να εμπεδώσει και να εξασκηθεί πάνω σε κάποιο θέμα, χωρίς να έχει καταλάβει ούτε την βασική σημασία ούτε το σκοπό του. Σίγουρα ο τελευταίος που ευθύνεται γι’ αυτό είναι ο ίδιος ο μαθητής. Από την άλλη θα ήταν υπερβολικό να αναζητηθούν και να αποδοθούν ευθύνες στους εκπαιδευτικούς. Ο κυριότερος ίσως λόγος είναι το γεγονός ότι δεν δίνεται η απαιτούμενη σημασία στις λέξεις από τις οποίες αποτελούνται οι διάφοροι όροι, είτε γιατί κρίνεται περιττό και επουσιώδες είτε γιατί θεωρείται αρκετό το να δίνονται μόνο η επεξήγηση και κάποια παραδείγματα. Αυτό ίσως θα ήταν φυσιολογικό αν οι μαθητές συναντούσαν λέξεις δανεισμένες από άλλες γλώσσες, τις οποίες δεν θα μπορούσαν να ερμηνεύσουν. Στα Μαθηματικά όμως, όπως και στις περισσότερες επιστήμες, σχεδόν όλες οι λέξεις που χρησιμοποιούνται είναι ελληνικές. Αυτό δίνει τη δυνατότητα κατανόησής τους από την ετυμολογία και την αρχική τους σημασία και μόνο. Στο συγκεκριμένο σκεπτικό βασίζεται η εργασία αυτή. Οι όροι που έχουν επιλεγεί καλύπτουν την ύλη του Δημοτικού, του Γυμνασίου και πολλών θεμάτων του Λυκείου. Δίνεται αρχικά η ετυμολογία και η αρχική σημασία τους, καθώς και η χρήση τους σήμερα στην καθημερινή γλώσσα. Ακολουθεί η επεξήγησή τους, με την ακριβή και εξειδικευμένη σημασία τους στη Φυσική και τη Χημεία. Τέλος παρατίθενται κάποια επιπλέον στοιχεία και σχήματα, όπου είναι δυνατό, όπως και παραδείγματα για την καλύτερη κατανόηση των όρων αυτών. Το βιβλίο απευθύνεται τόσο στους μαθητές, όσο και στους εκπαιδευτικούς. Επίσης φιλοδοξεί να βοηθήσει τους γονείς ή όποιον άλλον προσπαθεί να συνδράμει στην εργασία των μαθητών. Για το λόγο αυτό η γλώσσα και το ύφος είναι όσο το δυνατόν πιο απλά, ώστε να είναι δυνατή η άμεση πρόσβαση για τον καθένα. Δεν χρησιμοποιούνται εξειδικευμένοι επιστημονικοί όροι και δεν απαιτούνται κάποιες ιδιαίτερες γνώσεις για την κατανόησή τους. Οι έννοιες παρουσιάζονται αλφαβητικά, με τρόπο που διευκολύνει πολύ την γρήγορη ανεύρεσή τους. Ελπίζουμε η συμβολή της εργασίας αυτής να είναι ουσιαστική και να δώσει μια διαφορετική διάσταση στην καθημερινή σχολική εργασία.

Απόσπασμα από τον πρόλογο του Χρίστου Τσολάκη: "Δεν φτάνει, ιδιαίτερα εμείς οι δάσκαλοι, να μιλούμε και να γράφουμε επαρκώς της γλώσσα, αλλά πρέπει και να είμαστεσε θέση να μιλούμε για τη γλώσσα και τα επίπεδά της. Σε αυτόν τον τομέα πολύτιμο βοήθημα είναι το βιβλίο του Γιάννη Νομικούδη «Λεξιγνωσία», το οποίο βοηθά ουσιαστικά τον καθένα να μελετήσει σε βάθος τη γλώσσα και να κατακτήσει την ορολογία της, πράγμα που αποτελεί αναγκαία συνθήκη για την εμβάθυνση σ’αυτήν και για τη διδασκαλία της. Από την άποψη αυτή η προσφορά του συγγραφέα είναι σημαντική. Με υπομονή και μεθοδικότητα ετοίμασε αυτό το πόνημά του, που είναι χρήσιμο για κάθε μελετητή/ερευνητή της γλώσσας και για κάθε δάσκαλο." Χρίστος Λ. Τσoλάκης Ομότιμος Καθηγητής Αριστοτελείου Παν/μίου Θεσ/κης.

Πρόλογος συγγραφέα: Ο ορισμός και η επεξήγηση ενός όρου ή μιας έννοιας είναι βασικές προϋποθέσεις για την κατανόησή τους. Είναι συχνό το φαινόμενο να προσπαθεί ένας μαθητής να εμπεδώσει και να εξασκηθεί πάνω σε κάποιο θέμα, χωρίς να έχει καταλάβει ούτε την βασική σημασία ούτε το σκοπό του. Σίγουρα ο τελευταίος που ευθύνεται γι’ αυτό είναι ο ίδιος ο μαθητής. Από την άλλη θα ήταν υπερβολικό να αναζητηθούν και να αποδοθούν ευθύνες στους εκπαιδευτικούς. Ο κυριότερος ίσως λόγος είναι το γεγονός ότι δεν δίνεται η απαιτούμενη σημασία στις λέξεις από τις οποίες αποτελούνται οι διάφοροι όροι, είτε γιατί κρίνεται περιττό και επουσιώδες είτε γιατί θεωρείται αρκετό το να δίνονται μόνο η επεξήγηση και κάποια παραδείγματα. Αυτό ίσως θα ήταν φυσιολογικό αν οι μαθητές συναντούσαν λέξεις δανεισμένες από άλλες γλώσσες, τις οποίες δεν θα μπορούσαν να ερμηνεύσουν. Στα Μαθηματικά όμως, όπως και στις περισσότερες επιστήμες, σχεδόν όλες οι λέξεις που χρησιμοποιούνται είναι ελληνικές. Αυτό δίνει τη δυνατότητα κατανόησής τους από την ετυμολογία και την αρχική τους σημασία και μόνο. Στο συγκεκριμένο σκεπτικό βασίζεται η εργασία αυτή. Οι όροι που έχουν επιλεγεί καλύπτουν την ύλη του Δημοτικού, του Γυμνασίου και πολλών θεμάτων του Λυκείου. Δίνεται αρχικά η ετυμολογία και η αρχική σημασία τους, καθώς και η χρήση τους σήμερα στην καθημερινή γλώσσα. Ακολουθεί η επεξήγησή τους, με την ακριβή και εξειδικευμένη σημασία τους στην Ιστορία και τη Γεωγραφία. Τέλος παρατίθενται κάποια επιπλέον στοιχεία και σχήματα, όπου είναι δυνατό, όπως και παραδείγματα για την καλύτερη κατανόηση των όρων αυτών. Το βιβλίο απευθύνεται τόσο στους μαθητές, όσο και στους εκπαιδευτικούς. Επίσης φιλοδοξεί να βοηθήσει τους γονείς ή όποιον άλλον προσπαθεί να συνδράμει στην εργασία των μαθητών. Για το λόγο αυτό η γλώσσα και το ύφος είναι όσο το δυνατόν πιο απλά, ώστε να είναι δυνατή η άμεση πρόσβαση για τον καθένα. Δεν χρησιμοποιούνται εξειδικευμένοι επιστημονικοί όροι και δεν απαιτούνται κάποιες ιδιαίτερες γνώσεις για την κατανόησή τους. Οι έννοιες παρουσιάζονται αλφαβητικά, με τρόπο που διευκολύνει πολύ την γρήγορη ανεύρεσή τους. Ελπίζουμε η συμβολή της εργασίας αυτής να είναι ουσιαστική και να δώσει μια διαφορετική διάσταση στην καθημερινή σχολική εργασία.

Απόσπασμα από τον πρόλογο του Χρίστου Τσολάκη: "Δεν φτάνει, ιδιαίτερα εμείς οι δάσκαλοι, να μιλούμε και να γράφουμε επαρκώς της γλώσσα, αλλά πρέπει και να είμαστε σε θέση να μιλούμε για τη γλώσσα και τα επίπεδά της. Σε αυτόν τον τομέα πολύτιμο βοήθημα είναι το βιβλίο του Γιάννη Νομικούδη «Λεξιγνωσία», το οποίο βοηθά ουσιαστικά τον καθένα να μελετήσει σε βάθος τη γλώσσα και να κατακτήσει την ορολογία της, πράγμα που αποτελεί αναγκαία συνθήκη για την εμβάθυνση σ’αυτήν και για τη διδασκαλία της. Από την άποψη αυτή η προσφορά του συγγραφέα είναι σημαντική. Με υπομονή και μεθοδικότητα ετοίμασε αυτό το πόνημά του, που είναι χρήσιμο για κάθε μελετητή/ερευνητή της γλώσσας και για κάθε δάσκαλο." Χρίστος Λ. Τσολάκης Ομότιμος Καθηγητής Αριστοτελείου Παν/μίου Θεσ/κης.

Πρόλογος συγγραφέα: Ο ορισμός και η επεξήγηση ενός όρου ή μιας έννοιας είναι βασικές προϋποθέσεις για την κατανόησή τους.Είναι συχνό το φαινόμενο να προσπαθεί ένας μαθητής να εμπεδώσει και να εξασκηθεί πάνω σε κάποιο θέμα, χωρίς να έχει καταλάβει ούτε την βασική σημασία ούτε το σκοπό του. Σίγουρα ο τελευταίος που ευθύνεται γι’ αυτό είναι ο ίδιος ο μαθητής.. Από την άλλη θα ήταν υπερβολικό να αναζητηθούν και να αποδοθούν ευθύνες στους εκπαιδευτικούς. Ο κυριότερος ίσως λόγος είναι το γεγονός ότι δεν δίνεται η απαιτούμενη σημασία στις λέξεις από τις οποίες αποτελούνται οι διάφοροι όροι,είτε γιατί κρίνεται περιττό και επουσιώδες είτε γιατί θεωρείται αρκετό το να δίνονται μόνο η επεξήγηση και κάποια παραδείγματα. Αυτό ίσως θα ήταν φυσιολογικό αν οι μαθητές συναντούσαν λέξεις δανεισμένες από άλλες γλώσσες, τις οποίες δεν θα μπορούσαν να ερμηνεύσουν. Στη Γλώσσα όμως,όπως και στις περισσότερες επιστήμες, σχεδόν όλες οι λέξεις που χρησιμοποιούνται είναι ελληνικές. Αυτό δίνει τη δυνατότητα κατανόησής τους από την ετυμολογία και την αρχική τους σημασία και μόνο. Στο συγκεκριμένο σκεπτικό βασίζεται η εργασία αυτή. Οι όροι που έχουν επιλεγεί καλύπτουν την ύλη του Δημοτικού,του Γυμνασίου και των κυριότερων θεμάτων του Λυκείου. Δίνεται αρχικά η ετυμολογία και η αρχική σημασία τους,καθώς και η χρήση τους σήμερα στην καθημερινή γλώσσα. Ακολουθεί η επεξήγησή τους,με την ακριβή και εξειδικευμένη σημασία τους στη Γλώσσα και στη Γραμματική. Τέλος παρατίθενται κάποια επιπλέον στοιχεία, όπου είναι δυνατό, όπως και παραδείγματα για την καλύτερη κατανόηση των όρων αυτών. Το βιβλίο απευθύνεται τόσο στους μαθητές,όσο και στους εκπαιδευτικούς. Επίσης φιλοδοξεί να βοηθήσει τους γονείς ή όποιον άλλον προσπαθεί να συνδράμει την εργασία των μαθητών. Για το λόγο αυτό η γλώσσα και το ύφος είναι όσο το δυνατόν πιο απλά,ώστε να είναι δυνατή η άμεση πρόσβαση για τον καθένα. Δεν χρησιμοποιούνται εξειδικευμένοι επιστημονικοί όροι και δεν απαιτούνται κάποιες ιδιαίτερες γνώσεις για την κατανόησή τους. Οι έννοιες παρουσιάζονται αλφαβητικά,με τρόπο που διευκολύνει πολύ την γρήγορη ανεύρεσή τους. Ελπίζουμε η συμβολή της εργασίας αυτής να είναι ουσιαστική και να δώσει μια διαφορετική διάσταση στην καθημερινή σχολική εργασία.

Απόσπασμα από τον πρόλογο του Χρίστου Τσολάκη: "Δεν φτάνει, ιδιαίτερα εμείς οι δάσκαλοι, να μιλούμε και να γράφουμε επαρκώς της γλώσσα, αλλά πρέπει και να είμαστε σε θέση να μιλούμε για τη γλώσσα και τα επίπεδά της. Σε αυτόν τον τομέα πολύτιμο βοήθημα είναι το βιβλίο του Γιάννη Νομικούδη «Λεξιγνωσία», το οποίο βοηθά ουσιαστικά τον καθένα να μελετήσει σε βάθος τη γλώσσα και να κατακτήσει την ορολογία της, πράγμα που αποτελεί αναγκαία συνθήκη για την εμβάθυνση σ'αυτήν και για τη διδασκαλία της. Από την άποψη αυτή η προσφορά του συγγραφέα είναι σημαντική. Με υπομονή και μεθοδικότητα ετοίμασε αυτό το πόνημά του, που είναι χρήσιμο για κάθε μελετητή/ερευνητή της γλώσσας και για κάθε δάσκαλο." Χρίστος Λ. Τσoλάκης Ομότιμος Καθηγητής Αριστοτελείου Παν/μίου Θεσ/κης.

Πρόλογος συγγραφέα: Ο ορισμός και η επεξήγηση ενός όρου ή μιας έννοιας είναι βασικές προϋποθέσεις για την κατανόησή τους. Είναι συχνό το φαινόμενο να προσπαθεί ένας μαθητής να εμπεδώσει και να εξασκηθεί πάνω σε κάποιο θέμα, χωρίς να έχει καταλάβει ούτε την βασική σημασία ούτε το σκοπό του. Σίγουρα ο τελευταίος που ευθύνεται γι’ αυτό είναι ο ίδιος ο μαθητής.. Από την άλλη θα ήταν υπερβολικό να αναζητηθούν και να αποδοθούν ευθύνες στους εκπαιδευτικούς. Ο κυριότερος ίσως λόγος είναι το γεγονός ότι δεν δίνεται η απαιτούμενη σημασία στις λέξεις από τις οποίες αποτελούνται οι διάφοροι όροι, είτε γιατί κρίνεται περιττό και επουσιώδες είτε γιατί θεωρείται αρκετό το να δίνονται μόνο η επεξήγηση και κάποια παραδείγματα. Αυτό ίσως θα ήταν φυσιολογικό αν οι μαθητές συναντούσαν λέξεις δανεισμένες από άλλες γλώσσες, τις οποίες δεν θα μπορούσαν να ερμηνεύσουν. Στα Μαθηματικά όμως, όπως και στις περισσότερες επιστήμες, σχεδόν όλες οι λέξεις που χρησιμοποιούνται είναι ελληνικές. Αυτό δίνει τη δυνατότητα κατανόησής τους από την ετυμολογία και την αρχική τους σημασία και μόνο. Στο συγκεκριμένο σκεπτικό βασίζεται η εργασία αυτή. Οι όροι που έχουν επιλεγεί καλύπτουν την ύλη του Δημοτικού, του Γυμνασίου και των κυριότερων θεμάτων του Λυκείου. Δίνεται αρχικά η ετυμολογία και η αρχική σημασία τους, καθώς και η χρήση τους σήμερα στην καθημερινή γλώσσα. Ακολουθεί η επεξήγησή τους, με την ακριβή και εξειδικευμένη σημασία τους στα Μαθηματικά. Τέλος παρατίθενται κάποια επιπλέον στοιχεία και σχήματα, όπου είναι δυνατό, όπως και παραδείγματα για την καλύτερη κατανόηση των όρων αυτών. Το βιβλίο απευθύνεται τόσο στους μαθητές, όσο και στους εκπαιδευτικούς. Επίσης φιλοδοξεί να βοηθήσει τους γονείς ή όποιον άλλον προσπαθεί να συνδράμει στην εργασία των μαθητών. Για το λόγο αυτό η γλώσσα και το ύφος είναι όσο το δυνατόν πιο απλά, ώστε να είναι δυνατή η άμεση πρόσβαση για τον καθένα. Δεν χρησιμοποιούνται εξειδικευμένοι επιστημονικοί όροι και δεν απαιτούνται κάποιες ιδιαίτερες γνώσεις για την κατανόησή τους. Οι έννοιες παρουσιάζονται αλφαβητικά, με τρόπο που διευκολύνει πολύ την γρήγορη ανεύρεσή τους. Ελπίζουμε η συμβολή της εργασίας αυτής να είναι ουσιαστική και να δώσει μια διαφορετική διάσταση στην καθημερινή σχολική εργασία.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΥΛΗΣ: Στόχος του εγχειριδίου είναι η δημιουργία ενός εύχρηστου εργαλείου που θα βοηθήσει την προσπάθεια των μικρών σπουδαστών να προσεγγίσουν την Πληροφορική και τους Υπολογιστές. Η προσφορά της ύλης γίνεται με τη μορφή μικρών ιστοριών σε καρτούν, με λόγο ζωντανό και άμεσο. Με τον τρόπο αυτό αποφεύγεται ο κουραστικός και «τεχνοκρατικός» τόνος του διδακτικού κειμένου, ο οποίος λειτουργεί απωθητικά για τον αναγνώστη και τελικά ακυρώνει τον βοηθητικό ρόλο του βιβλίου. Η παρουσίαση των ενοτήτων γίνεται μέσα από εικονογραφημένους διαλόγους, με ήρωες δύο παιδιά, τον Αλέξη και τη Μαρία, και μια κάμερα που μιλάει, τον Webby. Η ανάλυση και η επεξήγηση των διαφόρων εννοιών και ενεργειών προκύπτει μετά από τις απορίες των παιδιών ή από την ανάγκη τους να εκτελέσουν διάφορες εργασίες με τη βοήθεια του υπολογιστή. Ο Webby αναλαμβάνει να ενημερώσει, να εξηγήσει και να κατευθύνει τις ενέργειες των παιδιών, και με τον τρόπο αυτό παρουσιάζει τα διάφορα θέματα. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ❖ Εισαγωγή στα Γραφήματα Ταξινόμηση πληροφοριών Παρουσίαση αποτελεσμάτων με μορφή απλών διαγραμμάτων ή γραφημάτων Χρήση γραφημάτων και διαγραμμάτων για απάντηση σε σχετικές ερωτήσεις ή για σύγκριση πληροφοριών ❖ Εισαγωγή στον Έλεγχο (Εισαγωγή στην γλώσσα προγραμματισμού Logo) Έλεγχος των κινήσεων μιας «χελώνας οθόνης» Εκμάθηση οδηγιών για την απόσταση, κατεύθυνση και πρόβλεψη των συνεπειών των παρεχόμενων οδηγιών. ❖ Εισαγωγή στην Αναζήτηση Πληροφορίας (Εισαγωγή στο Διαδίκτυο - μηχανές αναζήτησης) Εισαγωγή των μαθητών στην αναζήτηση πληροφοριών. Χρήση Διαδικτύου για εκμάθηση διαφορετικών τρόπων πρόσβασης σε πληροφορίες Επιλογή της καταλληλότερης τεχνικής αναζήτησης Χρήση των βασικών μενού της εφαρμογής περιήγησης στο Διαδίκτυο Χρήση διαφορετικών ειδών συνδέσμων και πλήκτρων. ❖ Εισαγωγή στο Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο Εισαγωγή των μαθητών στη χρήση του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Χρήση λογισμικού διαχείρισης του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου Δημιουργία και αποστολή μηνυμάτων Συλλογή, ανάγνωση και απάντηση σε μηνύματα

Στόχος του εγχειριδίου είναι η δημιουργία ενός εύχρηστου εργαλείου που θα βοηθήσει την προσπάθεια των μικρών σπουδαστών να προσεγγίσουν την Πληροφορική και τους Υπολογιστές. Η προσφορά της ύλης γίνεται με τη μορφή μικρών ιστοριών σε καρτούν, με λόγο ζωντανό και άμεσο. Με τον τρόπο αυτό αποφεύγεται ο κουραστικός και «τεχνοκρατικός» τόνος του διδακτικού κειμένου, ο οποίος λειτουργεί απωθητικά για τον αναγνώστη και τελικά ακυρώνει τον βοηθητικό ρόλο του βιβλίου. Η παρουσίαση των ενοτήτων γίνεται μέσα από εικονογραφημένους διαλόγους, με ήρωες δύο παιδιά, τον Αλέξη και τη Μαρία, και μια κάμερα που μιλάει, τον Webby. Η ανάλυση και η επεξήγηση των διαφόρων εννοιών και ενεργειών προκύπτει μετά από τις απορίες των παιδιών ή από την ανάγκη τους να εκτελέσουν διάφορες εργασίες με τη βοήθεια του υπολογιστή. Ο Webby αναλαμβάνει να ενημερώσει, να εξηγήσει και να κατευθύνει τις ενέργειες των παιδιών, και με τον τρόπο αυτό παρουσιάζει τα διάφορα θέματα. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ❖ Πρόλογος ❖ Εισαγωγικές έννοιες Τι είναι οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές Μονάδες εισόδου: πληκτρολόγιο- ποντίκι Επεξεργαστής & Μονάδες εξόδου: οθόνη, εκτυπωτής, ηχεία ❖ Εισαγωγή στα Κείμενα Δημιουργία και τροποποίηση μικρών τμημάτων κειμένου Εκμάθηση του τρόπου εισαγωγής κειμένου με τη χρήση του πληκτρολογίου Χρήση του ποντικιού για μετακίνηση μέσα στο κείμενο Εκτύπωση, αποθήκευση και έλεγχος ορθογραφικών λαθών Αποθήκευση και επανάκτηση εγγράφων ❖ Εισαγωγή στις Εικόνες Δημιουργία, επεξεργασία και αποθήκευση εικόνων Επιλογή και χρήση απλών εργαλείων γραφικής σχεδίασης Σχεδιασμός και τροποποίηση απλών εικόνων και μοτίβων Συνδυασμός γραμμών, απλών σχημάτων και εργαλείων γεμίσματος με χρώμα. Επιλογή χρωμάτων, σχημάτων και πάχους της γραμμής σχεδίασης Χρήση επιλογής, αποκοπής, αντιγραφής, επικόλλησης και αναίρεσης ενεργειών Αποθήκευση τελικής εικόνας

Ο ορισμός και η επεξήγηση ενός όρου ή μιας έννοιας είναι βασικές προϋποθέσεις για την κατανόησή τους. Είναι συχνό το φαινόμενο να προσπαθεί ένας μαθητής να εμπεδώσει και να εξασκηθεί πάνω σε κάποιο θέμα, χωρίς να έχει καταλάβει ούτε την βασική σημασία ούτε το σκοπό του. Σίγουρα ο τελευταίος που ευθύνεται γι’ αυτό είναι ο ίδιος ο μαθητής και θα ήταν υπερβολικό να αναζητηθούν και να επιρριφθούν ευθύνες γι’ αυτό. Απλώς δεν δίνεται η απαιτούμενη σημασία στις λέξεις από τις οποίες αποτελούνται οι διάφοροι όροι , είτε γιατί κρίνεται περιττό και επουσιώδες είτε γιατί θεωρείται αρκετό το να δίνονται μόνο η επεξήγηση και κάποια παραδείγματα. Αυτό ίσως θα ήταν φυσιολογικό αν οι μαθητές συναντούσαν λέξεις δανεισμένες από άλλες γλώσσες , τις οποίες δεν θα μπορούσαν να ερμηνεύσουν. Όμως, στη Φυσική, τη Χημεία και τη Βιολογία, οι περισσότερες λέξεις που χρησιμοποιούνται είναι ελληνικές, κάτι που δίνει τη δυνατότητα κατανόησής τους από την ετυμολογία και την αρχική τους σημασία και μόνο. Στο συγκεκριμένο σκεπτικό βασίζεται η εργασία αυτή. Οι όροι που έχουν επιλεγεί καλύπτουν την ύλη του Δημοτικού, στα μαθήματα της Μελέτης Περιβάλλοντος και της Φυσικής. Δίνεται αρχικά η ετυμολογία και η αρχική σημασία τους, καθώς και η χρήση τους σήμερα στην καθημερινή γλώσσα. Ακολουθεί η επεξήγησή τους , με την ακριβή και εξειδικευμένη σημασία τους στη Φυσική, τη Χημεία και τη Βιολογία. Κατόπιν παρατίθενται κάποια επιπλέον στοιχεία και τέλος μια εικόνα σχετικά με τον όρο, που κάνει πολύ πιο παραστατική τη σημασία του. Το βιβλίο απευθύνεται τόσο στους μαθητές, όσο και στους εκπαιδευτικούς. Επίσης φιλοδοξεί να βοηθήσει τους γονείς ή όποιον άλλον προσπαθεί να συνδράμει στην εργασία των μαθητών. Για το λόγο αυτό η γλώσσα και το ύφος είναι όσο το δυνατόν πιο απλά, ώστε να είναι δυνατή η άμεση πρόσβαση για τον καθένα. Δεν χρησιμοποιούνται εξειδικευμένοι επιστημονικοί όροι και δεν απαιτούνται κάποιες ιδιαίτερες γνώσεις για την κατανόησή τους. Οι έννοιες παρουσιάζονται αλφαβητικά, με τρόπο που διευκολύνει πολύ την γρήγορη ανεύρεσή τους. Ελπίζουμε η συμβολή της εργασίας αυτής να είναι ουσιαστική και να δώσει μια διαφορετική διάσταση στην καθημερινή σχολική εργασία.

Ο ορισμός και η επεξήγηση ενός όρου ή μιας έννοιας είναι βασικές προϋποθέσεις για την κατανόησή τους. Είναι συχνό το φαινόμενο να προσπαθεί ένας μαθητής να εμπεδώσει και να εξασκηθεί πάνω σε κάποιο θέμα, χωρίς να έχει καταλάβει ούτε την βασική σημασία ούτε το σκοπό του. Σίγουρα ο τελευταίος που ευθύνεται γι’ αυτό είναι ο ίδιος ο μαθητής και θα ήταν υπερβολικό να αναζητηθούν και να επιρριφθούν ευθύνες γι’ αυτό. Απλώς δεν δίνεται η απαιτούμενη σημασία στις λέξεις από τις οποίες αποτελούνται οι διάφοροι όροι , είτε γιατί κρίνεται περιττό και επουσιώδες είτε γιατί θεωρείται αρκετό το να δίνονται μόνο η επεξήγηση και κάποια παραδείγματα. Αυτό ίσως θα ήταν φυσιολογικό αν οι μαθητές συναντούσαν λέξεις δανεισμένες από άλλες γλώσσες , τις οποίες δεν θα μπορούσαν να ερμηνεύσουν. Όμως, στη Γεωγραφία, το Περιβάλλον και την Οικολογία, οι περισσότερες λέξεις που χρησιμοποιούνται είναι ελληνικές, κάτι που δίνει τη δυνατότητα κατανόησής τους από την ετυμολογία και την αρχική τους σημασία και μόνο. Στο συγκεκριμένο σκεπτικό βασίζεται η εργασία αυτή. Οι όροι που έχουν επιλεγεί καλύπτουν την ύλη του Δημοτικού, στα μαθήματα της Μελέτης Περιβάλλοντος και της Γεωγραφίας. Δίνεται αρχικά η ετυμολογία και η αρχική σημασία τους, καθώς και η χρήση τους σήμερα στην καθημερινή γλώσσα. Ακολουθεί η επεξήγησή τους , με την ακριβή και εξειδικευμένη σημασία τους στη Γεωγραφία, το Περιβάλλον και την Οικολογία. Κατόπιν παρατίθενται κάποια επιπλέον στοιχεία και τέλος μια εικόνα σχετικά με τον όρο, που κάνει πολύ πιο παραστατική τη σημασία του. Το βιβλίο απευθύνεται τόσο στους μαθητές, όσο και στους εκπαιδευτικούς. Επίσης φιλοδοξεί να βοηθήσει τους γονείς ή όποιον άλλον προσπαθεί να συνδράμει στην εργασία των μαθητών. Για το λόγο αυτό η γλώσσα και το ύφος είναι όσο το δυνατόν πιο απλά, ώστε να είναι δυνατή η άμεση πρόσβαση για τον καθένα. Δεν χρησιμοποιούνται εξειδικευμένοι επιστημονικοί όροι και δεν απαιτούνται κάποιες ιδιαίτερες γνώσεις για την κατανόησή τους. Οι έννοιες παρουσιάζονται αλφαβητικά, με τρόπο που διευκολύνει πολύ την γρήγορη ανεύρεσή τους. Ελπίζουμε η συμβολή της εργασίας αυτής να είναι ουσιαστική και να δώσει μια διαφορετική διάσταση στην καθημερινή σχολική εργασία.

Η δυνατότητα του εμπορίου να καλύπτει τις ανάγκες μας, κατά πόσο τελικά ευσταθεί; Μια σύγκριση συμβατικών μέσων εμπορίου με εναλλακτικές μορφές εμπορίου, πιο ανθρώπινες.

Το βιβλίο αποτελεί συρραφή διαφανειών που προβλήθηκαν στην τάξη κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας.

Στο παρόν βιβλίο παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο, και περιγράφεται η εφαρμογή στην πράξη μιας σύγχρονης διδακτικής πρότασης που αξιοποιεί το τραγούδι ως μέσο για την αυτοέκφραση και την εκτόνωση των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου.

Σύντομη και περιεκτική ανάλυση των φυσικών παραγόντων στους οποίους εκτίθενται οι εργαζόμενοι στις οργανωμένες κτηνοτροφικές μονάδες. Η εύρεση τρόπων αποφυγής τους θα συντελέσει στη βελτίωση των συνθηκών εργασίας των εργαζομένων, στην προστασία της υγείας τους, αλλά και στην άυξηση της παραγωγικότητας.

Η διατριβή που ακολουθεί εκπονήθηκε στο πλαίσιο των ατομικών εργασιών της 20ης εκπαιδευτικής σειράς της Σχολής Επιμόρφωσης & Μετεκπαίδευσης της Πυροσβεστικής Ακαδημίας κατά το ακαδημαϊκό έτος 2012-2013. Σκοπός της εργασίας είναι να παρουσιάσει τις θεωρητικές αρχές των οργανωσιακών αλλαγών, με έμφαση στις δημόσιες υπηρεσίες, και να δώσει μια εικόνα σχετικά με το περιεχόμενο των ενεργειών και την διαδικασία που πρέπει να ακολουθηθεί προκειμένου να υλοποιηθεί μια διαδικασία μετάβασης σε ένα νέο ενιαίο μοντέλο διοίκησης και οργάνωσης του Πυροσβεστικού Σώματος. Στο 1ο Κεφάλαιο και εισαγωγή της εργασίας γίνεται παρουσίαση βασικών εννοιών και ορισμών της οργανωσιακής δομής, συνείδησης και ταυτότητας. Στο 2ο Κεφάλαιο γίνεται παρουσίαση των διαθέσιμων ορισμών και των βασικών μοντέλων της οργανωσιακής αντίληψης, της σημασίας της για έναν οργανισμό, των χαρακτηριστικών της και το ρόλο της διοίκησης στη μετάδοση της. Ακόμη αναλύονται οι βασικές θεωρίες αναδιοργάνωσης της Δημόσιας Διοίκησης. Στο 3ο Κεφάλαιο γίνεται μια πρώτη προσέγγιση στην έννοια της αλλαγής και της σημαντικότητας που παρουσιάζει η σωστή διαχείριση της προκειμένου να επιτυγχάνεται ομαλή μετάβαση και προσαρμογή του κάθε οργανισμού στις νέες συνεχώς μεταβαλλόμενες συνθήκες του εσωτερικού και εξωτερικού περιβάλλοντος στο οποίο αυτός δραστηριοποιείται, ενώ στη συνέχεια παρουσιάζονται οι φάσεις της διαδικασίας αλλαγής όπως αυτές περιγράφονται στο μοντέλο των Conner και Patterson. Επίσης αναλύονται οι τομείς στους οποίους απαιτούνται να γίνουν παρεμβάσεις προκειμένου να πραγματοποιηθεί ομαλά η όλη διαδικασία της αλλαγής, ενώ στην συνέχεια επιχειρείται η στοχοποίηση ενεργειών που απαιτούνται συγκεκριμένα για κάθε έναν από αυτούς αναφορικά με το Πυροσβεστικό Σώμα. Στο 4ο Κεφάλαιο παρουσιάζεται η όλη διαδικασία μετάβασης στην νέα οργανωτική δομή και λειτουργία, υπό το πρίσμα ενός συνόλου δραστηριοτήτων, που αλληλεπιδρούν μεταξύ τους (διεργασία), συνοψίζοντας τα κύρια σημεία που πρέπει να εστιάσει ένας οργανισμός κατά τη διαδικασία αναγνώρισης και εφαρμογής αυτής της αλλαγής. Τέλος στη Συζήτηση – Συμπεράσματα προτείνεται ένα εύχρηστο μοντέλο και η μεθοδολογία της έρευνας που απαιτείται για τη δημιουργία μιας νέας, ισχυρής οργανωσιακής δομής, συνείδησης και ταυτότητας του Πυροσβεστικού Σώματος. Παράλληλα αναπτύσσονται και προτείνονται δράσεις σχετικά με τις συνέπειες της ανομοιογένειας και της επιρροής των μελλοντικών αλλαγών ως προς την οργανωσιακή συνείδηση και ταυτότητα.

Και λέγοντας κρίση εννοώ οικονομική αφενός, πολιτική και κοινωνική αφετέρου. Από το 2009 άρχισα να παρακολουθώ την Ελλάδα και τις καταστάσεις, μια Ελλάδα που έμπαινε σε έναν οικονομικό εφιάλτη και δεν ήξερε πότε θα τελειώσει. Μια Ελλάδα, που ως ο αδύναμος κρίκος ενός παγκόσμιου οικονομικού συστήματος, δεν είχε τα μέσα και τα θεμέλια να αντιμετωπίσει την απειλή και είναι από τις πρώτες που ετοιμάζεται να καταρρεύσει. Ακολούθησαν προσπάθειες, μνημόνια, διαμαρτυρίες και αβεβαιότητα. Σκέφτηκα πως δεν έπρεπε να μείνω αμέτοχος και αποφάσισα να γράψω ότι πίστευα. Έγραψα πάνω από 70 άρθρα για τα ελληνικά πράγματα τα τελευταία 2 χρόνια τα οποία δημοσιεύτηκαν είτε σε ιστοσελίδες είτε σε εφημερίδες. Πολλοί μπορεί να διαφωνήσουν αλλά έπρεπε να πω τι ένιωθα, και τι έπρεπε να αλλάξει. Συγκέντρωσα εδώ τα καλύτερα με μοναδικό σκοπό φυσικά να ακουστούν αυτές οι απόψεις, να αποτυπωθεί η πραγματικότητα και να αλλάξουμε κάτι.

Learn Book-keeping Level 1. Boost your career by learning some accounting principles. Educate yourself for startup. Why to learn Accountancy To establish your own business, you need to know some basic accounting principles in order to communicate effectively with investors, suppliers and customers To be better at negotiations To know the best price of selling. Learn how to estimate the break-even point and at which point you can reduce the price The aim of this book is to enable students to develop: 1. an understanding of the basic principles underlying the recording of business transactions 2. The ability to maintain the books of, and prepare final accounts for, sole traders The book is suitable for canditates who work or wish to work in areas of business that will involve the recording of financial transactions. All businesses require accurate accounting records that are maintained on a regular basis. Consequently, there is a demand for employees who possess this skills. It is also suitable for young entrepreneurs and professionals. Syllabus topics: 1. The Accounting Equation and the basis of double-entry book-keeping 2. Recording transactions through double entry 3. Balancing accounts 4. Purchases/Sales/Returns 5. The Ledger: its subdivision 6. Day Books 7. Bank facilities/methods of payment or receipt of money 8. Cash Book and cash discount 9. Bank reconciliation 10. Petty Cash Book and the Imprest System 11. Trial Balance 12. Adjusting for accruals and prepayments in the final accounts 13. Depreciation of fixed assets 14. The entries relating to bad debts 15. The Journal 16. Capital and revenue expenditure 17. Errors in the accounts and their correction 18. Effect of Profit (or Loss) and drawings upon capital 19. Trading and Profit and Loss Accounts 20. The Balance Sheet 21. Control Accounts – an introduction Start reading in few seconds!